Jumat, 13 Maret 2026

Jum'at

 πŸ“Œ Kegiatan



JADWAL STS 

 


KISI_KISI STS


πŸ“Œ KISI - KISI STS MATEMATIKA
1. mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
2. membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
3. membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
4. membagi kumpulan benda menjadi dua atau empat kelompok sama banyak dan mengenal pecahan sebagai bagian dari Kumpulan.
5. membedakan dan menjelaskan perbedaan ½ dan ¼ secara konkret.
6. menerapkan pemahaman pecahan ½ dan ¼ dalam situasi kehidupan sehari-hari.
7. mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran, segibanyak).
8. mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar (jumlah sisi, sudut, bentuk sisi).
9. mengelompokkan bangun datar berdasarkan jumlah sisi dan sudut.
10. mengenal bangun ruang (kubus, balok, bola, kerucut)
11. mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut, bentuk permukaan).
12. mengelompokkan bangun ruang berdasarkan bentuk permukaan dan jumlah rusuk/titik sudut.
13. membandingkan bangun datar dan bangun ruang dari segi ciri dan bentuk
14. menyajikan hasil pengamatan dan klasifikasi bangun datar dan ruang dalam bentuk gambar, cerita, atau poster
15. Menggambar bangun ruang berdasarkan ciri ciri bangun ruang yang diberikan.

πŸ“ŒREFLEKSI / KESIMPULAN 



- Tidak ada komentar:

Kamis

 πŸ“Œ Kegiatan



JADWAL STS 

 


KISI_KISI STS


πŸ“Œ KISI - KISI STS MATEMATIKA
1. mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
2. membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
3. membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
4. membagi kumpulan benda menjadi dua atau empat kelompok sama banyak dan mengenal pecahan sebagai bagian dari Kumpulan.
5. membedakan dan menjelaskan perbedaan ½ dan ¼ secara konkret.
6. menerapkan pemahaman pecahan ½ dan ¼ dalam situasi kehidupan sehari-hari.
7. mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran, segibanyak).
8. mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar (jumlah sisi, sudut, bentuk sisi).
9. mengelompokkan bangun datar berdasarkan jumlah sisi dan sudut.
10. mengenal bangun ruang (kubus, balok, bola, kerucut)
11. mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut, bentuk permukaan).
12. mengelompokkan bangun ruang berdasarkan bentuk permukaan dan jumlah rusuk/titik sudut.
13. membandingkan bangun datar dan bangun ruang dari segi ciri dan bentuk
14. menyajikan hasil pengamatan dan klasifikasi bangun datar dan ruang dalam bentuk gambar, cerita, atau poster
15. Menggambar bangun ruang berdasarkan ciri ciri bangun ruang yang diberikan.

πŸ“ŒREFLEKSI / KESIMPULAN 



- Tidak ada komentar:

Rabu

 πŸ“Œ Kegiatan



JADWAL STS 

 


KISI_KISI STS


πŸ“Œ KISI - KISI STS MATEMATIKA
1. mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
2. membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
3. membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
4. membagi kumpulan benda menjadi dua atau empat kelompok sama banyak dan mengenal pecahan sebagai bagian dari Kumpulan.
5. membedakan dan menjelaskan perbedaan ½ dan ¼ secara konkret.
6. menerapkan pemahaman pecahan ½ dan ¼ dalam situasi kehidupan sehari-hari.
7. mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran, segibanyak).
8. mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar (jumlah sisi, sudut, bentuk sisi).
9. mengelompokkan bangun datar berdasarkan jumlah sisi dan sudut.
10. mengenal bangun ruang (kubus, balok, bola, kerucut)
11. mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut, bentuk permukaan).
12. mengelompokkan bangun ruang berdasarkan bentuk permukaan dan jumlah rusuk/titik sudut.
13. membandingkan bangun datar dan bangun ruang dari segi ciri dan bentuk
14. menyajikan hasil pengamatan dan klasifikasi bangun datar dan ruang dalam bentuk gambar, cerita, atau poster
15. Menggambar bangun ruang berdasarkan ciri ciri bangun ruang yang diberikan.

πŸ“ŒREFLEKSI / KESIMPULAN 



- Tidak ada komentar:

Selasa, 10 Maret 2026

Selasa (Pendidikan Pancasila)

 Hallo, good morning ananda sholih sholihah II.B How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai kegiatan hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. pada ada hari ini, kegiatan yang akan kita lakukan yaitu melaksanakan Sumatif Tengan Semster (STS). Sebelum STS jangan lupa untuk berdo'a dan mengecek kembali alat tulis yang dipelrukan ya anak-anak. 

Bacalah soal dengan teliti dan perlahan. Semangat anak-anak sholeh sholehah.. Semoga mendapatkan nilai yang maksimal!^^

πŸ“Œ Kegiatan



JADWAL STS 

 


KISI_KISI STS

πŸ“Œ KISI - KISI PENDIDIKAN PANCASILA
1. Mengartikan makna identitas diri
2. Menyebutkan fungsi identitas diri
3. Menyebutkan contoh identitas diri
4. Mengartikan makna identitas soal
5. Menyebutkan contoh identitas personal
6. Mengartikan makna identitas sosial
7. Menyebutkan contoh identitas sosial 
8. Menyebutkan contoh gangguan pada fisik (tunanetra, tuna rungu, tuna grahita)
9. Menyebutkan contoh ciri fisik dan ciri psikologis
10. membedakan ciri fisik dan ciri psikologis
11. Menyebutkan contoh sikap bangga terhadap identitas dirinya
12. Menyebutkan 6 agama di Indonesia dan tempat ibadahnya
13. Menyebutkan contoh hari-hari besar agama di Indonesia
14. Menyebutkan contoh sikap menghargai perbedaan identitas diri dan teman(sikap toleransi)
15. Mengartikan makna hobi
16. Menyebutkan contoh-contoh hobi

πŸ“ŒKISI - KISI STS SENI RUPA:
1. Unsur rupa
2. Ukuran karya 2&3 dimensi
3. Contoh karya 2&3 dimensi
4. Pengertian Kolase, asal istilah kolase
3. Bahan & cara membuat kolase
4. Teknik lipat kertas
5. Bahan, cara dan contoh karya teknik lipat kertas
6. Karya seni dari bahan lunak
7. Macam² bahan untuk membuat karya seni dari bahan lunak
8. Menilai hasil karya 2&3 dimensi

πŸ“Œ KISI-KISI STS BAHASA  INDONESIA :
1. Menentukan tokoh dalam cerita fabel
2. Mengidentifikasi teks cerita fabel
3. Menentukan tanda koma yang tepat.
4. Menggunakan tanda koma dalam kalimat.
5. Menentukan kata berlawanan makna (antonym)
6. Menentukan kata benda 
7. Menentukan kata sifat 
8. Menentukan ungkapan dalam kata Ajaib
9. Menentukan jenis uang
10. Mengidentifikasi pekerjaan
11. Menentukan pekerjaan yang menghasilkan jasa
12. Menentukan penggunaan tanda koma
13. Menentukan makna pantun dan rima pantun
14. Menentukan makna peribahasa

πŸ“Œ KISI - KISI STS MATEMATIKA
1. mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
2. membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
3. membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
4. membagi kumpulan benda menjadi dua atau empat kelompok sama banyak dan mengenal pecahan sebagai bagian dari Kumpulan.
5. membedakan dan menjelaskan perbedaan ½ dan ¼ secara konkret.
6. menerapkan pemahaman pecahan ½ dan ¼ dalam situasi kehidupan sehari-hari.
7. mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran, segibanyak).
8. mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar (jumlah sisi, sudut, bentuk sisi).
9. mengelompokkan bangun datar berdasarkan jumlah sisi dan sudut.
10. mengenal bangun ruang (kubus, balok, bola, kerucut)
11. mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut, bentuk permukaan).
12. mengelompokkan bangun ruang berdasarkan bentuk permukaan dan jumlah rusuk/titik sudut.
13. membandingkan bangun datar dan bangun ruang dari segi ciri dan bentuk
14. menyajikan hasil pengamatan dan klasifikasi bangun datar dan ruang dalam bentuk gambar, cerita, atau poster
15. Menggambar bangun ruang berdasarkan ciri ciri bangun ruang yang diberikan.

πŸ“ŒREFLEKSI / KESIMPULAN 



- Tidak ada komentar:

Jumat, 06 Maret 2026

Kisi-Kisi STS PAI dan Bahasa Indonesia

 Kisi-Kisi STS

Nama Guru                : Fitka Afrillita, S.Pd & Resky Kusumawardati, S.Kom., S.Pd.

Satuan Pendidikan    : SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

Mata Pelajaran         : PAI dan Bahasa Indonesia

Kelas / Semester        : 2B / 2

Hari, Tanggal             : Senin, 9 Maret 2026


Ψ¨ِΨ³ْΩ…ِ Ψ§Ω„Ω„َّΩ‡ِ Ψ§Ω„Ψ±َّΨ­ْΩ…َΩ†ِ Ψ§Ω„Ψ±َّΨ­ِيْΩ…


KISI-KISI STS BAHASA INDONESIA :
1. Menentukan tokoh dalam cerita fabel
2. Mengidentifikasi teks cerita fabel
3. Menentukan tanda koma yang tepat.
4. Menggunakan tanda koma dalam kalimat.
5. Menentukan kata berlawanan makna (antonym)
6. Menentukan kata benda 
7. Menentukan kata sifat 
8. Menentukan ungkapan dalam kata Ajaib
9. Menentukan jenis uang
10. Mengidentifikasi pekerjaan
11. Menentukan pekerjaan yang menghasilkan jasa
12. Menentukan penggunaan tanda koma
13. Menentukan makna pantun dan rima pantun
14. Menentukan makna peribahasa
- Tidak ada komentar:

Kamis, 05 Maret 2026

Kisi-Kisi STS TIK & Menulis

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester Genap  

Nama Guru                : Fitka Afrillita, S.Pd & Resky Kusumawardati, S.Kom., S.Pd.

Satuan Pendidikan    : SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

Mata Pelajaran         : TIK & Menulis

Kelas / Semester        : 2B / 2

Hari, Tanggal             : Jum'at, 6 Maret 2026


Ψ¨ِΨ³ْΩ…ِ Ψ§Ω„Ω„َّΩ‡ِ Ψ§Ω„Ψ±َّΨ­ْΩ…َΩ†ِ Ψ§Ω„Ψ±َّΨ­ِيْΩ…


Kisi-Kisi TIK :
1. 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi program Paint sebagai program pengolah gambar.
2. Peserta didik dapat mengenali ikon Line pada aplikasi Paint.
3. Peserta didik dapat mengetahui fungsi Eraser sebagai alat untuk menghapus gambar.
4. Peserta didik dapat mengenali ikon Oval/Ellipse pada Paint.
5. Peserta didik dapat mengetahui bahwa jendela tempat menggambar pada Paint disebut kanvas/bidang gambar.
6. Peserta didik dapat mengenali ikon Brush pada Paint.
7. Peserta didik dapat memahami fungsi Fill Color/Paint Bucket untuk mewarnai gambar.
8. Peserta didik dapat menentukan langkah yang benar saat membuat gambar dan memberi warna di Paint.
9. Peserta didik dapat memahami pentingnya menyimpan gambar sebelum komputer dimatikan.
10. Peserta didik dapat mengidentifikasi ikon Text yang berfungsi untuk menulis pada gambar.
11. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi alat Eraser untuk menghapus gambar.
12. Peserta didik dapat memilih tools yang tepat untuk mewarnai dengan cepat (Paint Bucket).
13. Peserta didik dapat mengenali ikon Polygon pada Paint.
14. Peserta didik dapat mengenali ikon Select pada Paint.
15. Peserta didik dapat memahami fungsi perintah File → Exit untuk keluar dari program.
16. Peserta didik dapat mengenali ikon Curve pada Paint.
17. Peserta didik dapat memahami langkah membuka aplikasi Paint melalui Start → All Programs → Accessories → Paint.
18. Peserta didik dapat mengetahui fungsi tombol Minimize untuk memperkecil tampilan jendela.
19. Peserta didik dapat mengenali bahwa gambar yang ditampilkan merupakan program Paint.
20. Peserta didik dapat memahami fungsi tombol New untuk membuat dokumen/gambar baru.
21. Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar sebagai gambar (bukan kata atau angka).
22. Peserta didik dapat menentukan urutan langkah menyimpan gambar dengan benar.
23. Peserta didik dapat mengenali ikon Air Brush pada Paint.
24. Peserta didik dapat memilih tools Shapes untuk menggambar bentuk lingkaran dengan rapi.
25. Peserta didik dapat mengetahui perintah New untuk membuat gambar baru setelah gambar sebelumnya selesai.
26. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Save As untuk menyimpan file dengan nama baru.
27. Peserta didik dapat menyebutkan nama ikon pada Paint.
28. Peserta didik dapat menyebutkan nama ikon yang terdapat pada aplikasi Paint.
29. Peserta didik dapat mengidentifikasi ikon tools pada Paint.
30. Peserta didik dapat menyebutkan nama ikon pada Paint berdasarkan gambar.
31. Peserta didik dapat menentukan tools yang tepat untuk mewarnai gambar dengan cepat.
32. Peserta didik dapat menentukan menu yang digunakan untuk membuat bentuk bangun (Shapes).
33. Peserta didik dapat menyebutkan ikon Text untuk menulis pada gambar.
34. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi suatu tombol pada aplikasi Paint
35. Peserta didik dapat menjelaskan alasan belajar menggunakan Paint dengan rapi dan sabar.
36. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kecepatan mewarnai menggunakan Paint Bucket dibanding Pencil.
37. Peserta didik dapat menyebutkan alat/tools yang digunakan untuk menggambar pelangi di Paint.
38. Peserta didik dapat menjelaskan langkah memperbaiki gambar yang salah pada Paint.
39. Peserta didik dapat menjelaskan langkah menggambar es krim di Paint sampai proses menyimpan gambar

Kisi-Kisi Menulis :

Dalam rangka pelaksanaan Sumatif Tengah Semester (STS), diharapkan kepada seluruh sholih sholihah kelas 2B untuk berlatih menulis tegak bersambung di rumah.

Tulislah dengan rapi, jelas, dan sesuai dengan bentuk huruf tegak bersambung. Gunakan pensil dengan baik serta perhatikan jarak antar kata agar tulisan mudah dibaca.

Semoga dengan latihan yang rutin, sholih sholihah dapat menulis dengan lebih baik dan lancar saat pelaksanaan STS. 
- Tidak ada komentar:

Rabu, 04 Maret 2026

Kamis (Bahasa Indonesia & Matematika)

              Welcome to Grade 2B

 

Nama Guru                : Fitka Afrillita, S.Pd & Resky Kusumawardati, S.Kom., S.Pd.

Satuan Pendidikan    : SD Al Azhar 2 Bandar Lampung

Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia & Matematika

Kelas / Semester        : 2B / 2

Hari, Tanggal             : Kamis, 5 Maret 2026 


Ψ¨ِΨ³ْΩ…ِ Ψ§Ω„Ω„َّΩ‡ِ Ψ§Ω„Ψ±َّΨ­ْΩ…َΩ†ِ Ψ§Ω„Ψ±َّΨ­ِيْΩ…

 

Hello, Kids! 

Good morning sholeh-sholehah kelas 2B SD AL-AZHAR 2

Bagaimana kabarnya hari ini? Alhamdulillah, luar biasa, tetap semangat, ALLAHUAKBAR. MasyaAllah alhamdulillah ya nak semuanya hari ini pasti semangat sholeh-sholehah bu guru. Selanjutnya anak-anak akan melaksanakan sholat dhuha berjamaah dan murojaah surat pendek.

Membaca doa belajar sebelum pembelajaran dimulai :                      


πŸ“Œ Metode dan Media ajar

  1. Metode/ Model pembelajaran : Discovery Learning
  2. Media ajar : Video pembelajaran, LKPD

 

    πŸ“Œ Capaian Pembelajaran (CP): 

  1. Murid mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan. 
  2. Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Murid dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Murid menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

πŸ“Œ Tujuan Pembelajaran (TP)

  1. Murid dapat mengikuti instruksi lisan sederhana yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari di rumah atau sekolah.
  2. Murid menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).


πŸ“Œ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  1. Murid dapat mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
  2. Murid dapat membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
  3. Murid dapat membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
  4. Murid 1.   Murid dapat mengikuti instruksi lisan sederhana yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari di rumah atau sekolah.
  5. Murid dapat mengidentifikasi maksud, tujuan, atau pesan dari tuturan yang didengar.
  6. Murid dapat menyampaikan kembali isi percakapan atau cerita pendek yang didengar dengan kata-kata sendiri.
  7. Murid dapat membedakan perasaan atau sikap tokoh dalam cerita yang didengarkan.


πŸ“Œ Materi Bahasa Indonesia:

πŸ“˜ Pantun

A. Pengertian Pantun

Pantun adalah puisi lama yang terdiri dari 4 baris dan memiliki rima (bunyi akhir yang sama).

B. Ciri-ciri Pantun

  1. Terdiri dari 4 baris

  2. Bersajak a-b-a-b

  3. Baris 1 dan 2 disebut sampiran

  4. Baris 3 dan 4 disebut isi

C. Contoh Pantun Anak

Pergi ke pasar membeli roti,
Roti dibeli bersama ibu.
Jika ingin menjadi pandai,
Rajin belajar setiap waktu.

D. Jenis Pantun Sederhana

  • Pantun nasihat

  • Pantun jenaka

  • Pantun persahabatan

LKPD:





πŸ“Œ Materi Matematika :


πŸ“¦ Pengertian Bangun Ruang

Bangun ruang adalah bangun yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, sehingga mempunyai isi (volume) dan dapat disentuh.

🧊 Macam-Macam Bangun Ruang

1️⃣ Kubus

Ciri-ciri:

  • Memiliki 6 sisi berbentuk persegi

  • Semua sisi sama besar

  • Memiliki 8 titik sudut

Contoh benda: dadu, rubik, kotak kado

2️⃣ Balok

Ciri-ciri:

  • Memiliki 6 sisi berbentuk persegi panjang

  • Sisi yang berhadapan sama besar

  • Memiliki 8 titik sudut

Contoh benda: buku, kotak sepatu, lemari

3️⃣ Tabung

Ciri-ciri:

  • Memiliki 2 sisi berbentuk lingkaran

  • Memiliki 1 sisi lengkung

  • Tidak memiliki titik sudut

Contoh benda: kaleng susu, gelas, pipa

4️⃣ Kerucut

Ciri-ciri:

  • Memiliki 1 alas berbentuk lingkaran

  • Memiliki 1 titik puncak

  • Memiliki 1 sisi lengkung

Contoh benda: topi ulang tahun, es krim cone

5️⃣ Bola

Ciri-ciri:

  • Tidak memiliki sisi datar

  • Tidak memiliki sudut

  • Seluruh sisinya melengkung

Contoh benda: bola sepak, kelereng, jeruk

✏️ Latihan Sederhana

  1. Dadu berbentuk bangun ruang apa?

  2. Kaleng susu berbentuk apa?

  3. Bangun ruang yang tidak memiliki titik sudut adalah …

πŸ“Œ Refleksi Pembelajaran:


- Tidak ada komentar:
Langganan: Komentar (Atom)
© SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung Template designed by Juvmom - Sesukamu