📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru: Resky Kusumawardati, S.Pd.
Hari/Tanggal: Jumat, 13 November 2026
Fase/Kelas: A/1B
Mata Pelajaran: Adab
Materi: Menolong Teman Ketika Meminta Bantuan

Pertemuan Ke: 5

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم  

                                    

🌷 PEMBUKAAN PEMBELAJARAN

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillah, anak-anak saleh dan salehah, marilah kita bersyukur kepada Allah SWT karena masih diberikan kesehatan dan kesempatan untuk belajar bersama hari ini.

Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik diajak berdoa, melaksanakan pembiasaan pagi seperti salat Dhuha dan murojaah sesuai rutinitas sekolah, serta mempersiapkan perlengkapan belajar.

Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan memastikan seluruh peserta didik siap mengikuti kegiatan pembelajaran.

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mengenal dan memahami adab terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari, khususnya sikap saling menolong ketika teman membutuhkan bantuan. Peserta didik mampu menunjukkan kepedulian, menggunakan kata-kata yang santun, serta membantu teman dengan ikhlas sesuai kemampuan.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan arti menolong teman dengan bahasa sederhana.

2. Mengenali keadaan ketika teman membutuhkan bantuan.

3. Menyebutkan contoh perilaku menolong teman di sekolah.

4. Menunjukkan sikap peduli terhadap teman yang membutuhkan bantuan.

5. Menggunakan kata-kata yang santun ketika meminta dan memberikan bantuan.

6. Mempraktikkan adab menolong teman dalam kegiatan sehari-hari.

7. Membiasakan diri membantu teman dengan ikhlas dan tidak mengharapkan imbalan.

🌷 PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Mindful (Berkesadaran)

Sholeh dan salehah, setiap orang terkadang membutuhkan bantuan orang lain. Begitu juga dengan teman-teman kita di sekolah.

Ketika ada teman yang kesulitan, kita sebaiknya tidak membiarkannya begitu saja. Kita dapat membantu sesuai kemampuan.

Coba pikirkan pertanyaan berikut!

• Pernahkah temanmu meminta bantuan?

• Apa yang kamu lakukan ketika teman kesulitan membawa barang?

• Bagaimana sikapmu ketika teman meminta bantuan?

• Apa yang kamu ucapkan ketika ingin meminta bantuan kepada teman?

Melalui pertanyaan tersebut, peserta didik diajak memahami pentingnya peduli dan saling menolong.

2. Meaningful (Bermakna)

Menolong teman merupakan kebiasaan baik yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Contohnya:

• Membantu teman mengambil pensil yang jatuh.

• Membantu teman merapikan buku.

• Membantu teman membawa barang yang ringan.

• Menjelaskan tugas kepada teman yang belum memahami.

• Membantu teman yang kesulitan membuka tempat bekal.

Melalui kebiasaan tersebut, peserta didik belajar bahwa menolong teman dapat membuat hubungan pertemanan menjadi lebih baik.

3. Joyful (Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan mengamati gambar, mendengarkan cerita, bermain peran, dan praktik menolong teman.

Peserta didik diajak mempraktikkan cara meminta dan memberikan bantuan menggunakan bahasa yang santun.

🌷 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Peserta didik mengenal arti menolong teman, mengidentifikasi keadaan ketika teman membutuhkan bantuan, memahami contoh perilaku saling menolong, mengenal kalimat santun untuk meminta dan memberikan bantuan, serta mempraktikkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-hari.

🌷 MEDIA DAN ALAT PERAGA

1. Gambar kegiatan menolong teman.

2. Cerita sederhana tentang kepedulian terhadap teman.

3. Kartu situasi atau kartu perilaku.

4. Buku dan alat tulis.

5. Pensil dan penghapus.

6. Tas dan perlengkapan sekolah.

7. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

🌷 APERSEPSI

Guru mengajak peserta didik mengingat pengalaman ketika pernah meminta atau memberikan bantuan kepada teman.

Guru memberikan pertanyaan pemantik:

1. Siapa yang pernah membantu temannya di kelas?

2. Apa yang kamu lakukan ketika pensil temanmu jatuh?

3. Bagaimana sikapmu ketika teman meminta bantuan?

4. Apa yang kamu ucapkan ketika ingin meminta bantuan?

5. Mengapa kita harus saling menolong?

Guru menghubungkan jawaban peserta didik dengan materi hari ini, yaitu menolong teman ketika meminta bantuan.

💗 MATERI PEMBELAJARAN

A. Mengenal Arti Menolong Teman

Menolong teman adalah membantu teman yang sedang mengalami kesulitan atau membutuhkan pertolongan.

Menolong teman merupakan salah satu perbuatan baik yang harus dibiasakan sejak kecil.

Kita dapat memberikan bantuan sesuai kemampuan dan melakukannya dengan ikhlas.

Contohnya:

• Membantu teman mengambil pensil yang jatuh.

• Membantu teman merapikan buku.

• Membantu teman membawa barang.

• Membantu teman yang kesulitan mengerjakan tugas dengan memberikan penjelasan.

• Membantu teman membuka tempat bekal.

B. Mengenal Sikap ketika Teman Meminta Bantuan

Ketika teman meminta bantuan, kita harus menunjukkan sikap yang baik.

Contoh sikap yang sebaiknya dilakukan:

1. Mendengarkan teman yang sedang meminta bantuan.

2. Memperhatikan kesulitan yang dialami teman.

3. Membantu sesuai kemampuan.

4. Berbicara dengan ramah dan santun.

5. Tidak mengejek teman yang mengalami kesulitan.

6. Tidak mengeluh ketika memberikan bantuan.

7. Melakukan bantuan dengan ikhlas.

Contoh percakapan:

Rani: "Siti, bolehkah aku meminta bantuan?"

Siti: "Tentu, Rani. Ada apa?"

Rani: "Tolong bantu aku mengambil buku yang jatuh."

Siti: "Baik, aku bantu."

Rani: "Terima kasih, Siti."

Siti: "Sama-sama."

Melalui percakapan tersebut, kita belajar menggunakan kata-kata yang santun ketika meminta dan memberikan bantuan.

C. Contoh Perilaku Menolong Teman di Sekolah

Berikut beberapa contoh perilaku baik yang dapat dilakukan:

1. Membantu teman mengambil alat tulis yang jatuh.

2. Membantu teman merapikan buku.

3. Membantu teman membawa perlengkapan belajar.

4. Membantu teman yang kesulitan membuka botol minum.

5. Membantu teman membersihkan meja.

6. Menjelaskan tugas kepada teman yang belum memahami.

7. Menghibur teman yang sedang bersedih.

8. Membantu teman yang membutuhkan pertolongan guru.

D. Mengenal Adab Meminta Bantuan

Sholeh dan salehah, ketika membutuhkan bantuan, kita juga harus berbicara dengan sopan.

Gunakan kata-kata yang baik seperti:

• "Tolong bantu saya, ya."

• "Bolehkah saya meminta bantuan?"

• "Bisakah kamu membantu saya?"

• "Maaf, bolehkah aku meminjam penghapusmu?"

Setelah mendapatkan bantuan, jangan lupa mengucapkan:

"Terima kasih."

Jika belum dapat membantu, kita dapat menyampaikannya dengan baik dan meminta bantuan guru apabila diperlukan.

E. Perilaku Baik dan Tidak Baik ketika Teman Meminta Bantuan

Perilaku Baik	Perilaku Tidak Baik
Membantu teman mengambil pensil.	Membiarkan pensil teman yang jatuh.
Mendengarkan teman yang meminta bantuan.	Mengabaikan teman yang meminta bantuan.
Berbicara dengan sopan.	Membentak teman.
Membantu teman dengan ikhlas.	Mengejek teman yang kesulitan.
Mengucapkan terima kasih.	Tidak menghargai bantuan teman.
Menawarkan bantuan kepada teman.	Menertawakan teman yang membutuhkan bantuan.

F. Manfaat Menolong Teman

Menolong teman memiliki banyak manfaat, di antaranya:

1. Mempererat Persahabatan

Sikap saling menolong membuat hubungan pertemanan menjadi lebih dekat.

2. Meringankan Kesulitan Orang Lain

Bantuan yang kita berikan dapat membuat pekerjaan teman menjadi lebih mudah.

3. Menumbuhkan Rasa Peduli

Kita belajar memperhatikan keadaan dan kebutuhan orang lain.

4. Menciptakan Kerukunan

Saling menolong membuat suasana kelas menjadi lebih nyaman dan menyenangkan.

5. Mendapat Pahala dari Allah SWT

Menolong orang lain dalam kebaikan merupakan perbuatan yang disukai Allah SWT.

Ingat, ya, sholeh dan salehah!

Kita harus membiasakan diri menolong teman dengan ikhlas, tidak mengejek, dan tidak mengharapkan imbalan.

💗 KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT

Sholeh dan salehah, Allah SWT mengajarkan kita untuk saling menyayangi dan membantu dalam melakukan kebaikan.

Kita harus bersyukur karena Allah memberikan keluarga, guru, dan teman yang dapat saling membantu.

Ketika kita menolong teman, kita sedang melakukan perbuatan baik yang bermanfaat bagi orang lain.

Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Ma'idah ayat 2:

"Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa."

Melalui ayat tersebut, kita belajar untuk:

• Saling membantu dalam kebaikan.

• Peduli kepada teman yang membutuhkan pertolongan.

• Tidak membiarkan teman mengalami kesulitan sendirian.

• Membantu dengan ikhlas.

• Tidak mengejek teman yang membutuhkan bantuan.

Mari kita biasakan saling menolong dalam kebaikan agar menjadi anak yang disayangi Allah SWT.

💗 KETERKAITAN DENGAN ASMAUL HUSNA

1. Ar-Rahman — Maha Pengasih

Allah SWT memiliki nama Ar-Rahman, artinya Maha Pengasih.

Kita dapat meneladani sifat kasih sayang dengan memperhatikan dan membantu teman yang membutuhkan pertolongan.

Contoh:

• Membantu teman yang kesulitan.

• Menghibur teman yang sedang bersedih.

• Tidak mengejek teman.

• Menyayangi teman tanpa membeda-bedakan.

2. Al-Wadud — Maha Mencintai

Allah SWT memiliki nama Al-Wadud, artinya Maha Mencintai.

Kita dapat belajar menunjukkan kasih sayang melalui sikap peduli dan saling membantu.

Contoh:

• Menolong teman dengan ikhlas.

• Berbicara dengan ramah.

• Mau berbagi dan bekerja sama.

• Menjaga hubungan baik dengan teman.

Melalui pembelajaran ini, peserta didik belajar bahwa kasih sayang dapat ditunjukkan melalui tindakan sederhana, salah satunya menolong teman.

🌷 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Yuk, sholeh dan salehah, kita belajar mempraktikkan adab menolong teman melalui kegiatan yang menyenangkan!

A. Ayo Amati Gambar!

Guru menunjukkan beberapa gambar kegiatan di sekolah.

Peserta didik mengamati gambar dengan saksama.

Contoh gambar:

• Anak membantu temannya mengambil pensil.

• Anak membantu temannya membawa buku.

• Anak membiarkan temannya kesulitan.

• Anak mengejek teman yang tidak dapat mengerjakan tugas.

• Anak membantu temannya merapikan meja.

Guru mengajukan pertanyaan:

1. Apa yang dilakukan anak pada gambar?

2. Apakah anak tersebut sedang menolong temannya?

3. Bagaimana perasaan teman yang mendapatkan bantuan?

4. Perilaku mana yang boleh kita contoh?

5. Mengapa kita harus menolong teman?

B. Ayo Dengarkan Cerita!

Guru membacakan cerita berikut.

Cerita: Rani Membantu Siti

Suatu pagi, Siti sedang menyiapkan buku pelajarannya.

Tiba-tiba, beberapa buku Siti jatuh dari meja.

Siti berkata, "Rani, bolehkah aku meminta bantuan?"

Rani menjawab, "Tentu, Siti. Aku akan membantumu."

Rani membantu Siti mengambil dan merapikan buku-bukunya.

Siti berkata, "Terima kasih, Rani."

Rani menjawab, "Sama-sama, Siti."

Mereka pun kembali belajar dengan senang.

Ayo, jawab pertanyaan berikut!

1. Siapa yang membutuhkan bantuan?

2. Apa yang terjadi dengan buku Siti?

3. Siapa yang membantu Siti?

4. Apa yang diucapkan Siti setelah mendapatkan bantuan?

5. Bagaimana sikap Rani kepada Siti?

C. Ayo Praktik Menolong Teman!

Guru mengajak peserta didik melakukan kegiatan bermain peran secara berpasangan.

Peserta didik bergantian menjadi anak yang meminta bantuan dan anak yang memberikan bantuan.

Contoh situasi:

1. Teman meminta bantuan mengambil pensil yang jatuh.

2. Teman meminta bantuan merapikan buku.

3. Teman kesulitan membawa buku.

4. Teman meminta bantuan membuka tempat bekal.

Peserta didik mempraktikkan percakapan dengan menggunakan kata-kata santun.

Contoh:

Anak 1: "Tolong bantu aku mengambil pensil, ya."

Anak 2: "Baik, aku bantu."

Anak 1: "Terima kasih."

Anak 2: "Sama-sama."

Guru mengamati sikap peserta didik dan memberikan apresiasi terhadap keberanian serta kesantunan mereka.

D. Ayo Bermain "Bantuan atau Bukan?"

Guru menyebutkan beberapa contoh perilaku.

Peserta didik menunjukkan kedua ibu jari ke atas jika perilaku tersebut termasuk menolong teman dan kedua ibu jari ke bawah jika bukan perilaku yang baik.

Contoh perilaku:

1. Membantu teman mengambil buku yang jatuh.

2. Mengejek teman yang kesulitan.

3. Membantu teman merapikan meja.

4. Membiarkan teman membawa barang sendirian ketika membutuhkan bantuan.

5. Mendengarkan teman yang meminta pertolongan.

6. Membantu teman membuka tempat bekal.

7. Menertawakan teman yang terjatuh.

8. Mengucapkan terima kasih setelah dibantu.

Guru memberikan penguatan bahwa menolong teman adalah perbuatan baik yang harus dilakukan dengan ikhlas dan santun.

E. Ayo Biasakan Menolong Teman!

Guru mengajak peserta didik menyebutkan satu kebaikan yang akan dilakukan kepada teman.

Contohnya:

• Saya akan membantu teman yang kesulitan.

• Saya akan membantu mengambil pensil teman yang jatuh.

• Saya akan membantu teman merapikan buku.

• Saya akan berbicara dengan sopan.

• Saya tidak akan mengejek teman.

• Saya akan mengucapkan terima kasih setelah dibantu.

Peserta didik menyampaikan janji sederhana untuk menjadi anak yang peduli dan suka menolong.

💗 TINDAK LANJUT

Pengayaan:

Peserta didik yang telah memahami materi diminta menyebutkan contoh perilaku menolong teman lainnya dan mempraktikkannya di lingkungan sekolah.

Remedial:

Peserta didik yang masih mengalami kesulitan diberikan bimbingan melalui gambar dan contoh situasi sederhana. Guru membantu peserta didik mengenali keadaan ketika teman membutuhkan bantuan serta cara memberikan pertolongan dengan sopan.

Pembiasaan:

Peserta didik diajak membiasakan diri membantu teman yang membutuhkan pertolongan, menggunakan kata tolong dan terima kasih, serta tidak mengejek teman yang mengalami kesulitan.

💗 KESIMPULAN DAN REFLEKSI

Alhamdulillah, anak-anak hebat! Hari ini kita telah belajar tentang adab menolong teman ketika meminta bantuan. 💗

Kita telah belajar bahwa:

1. Menolong teman merupakan perbuatan baik.

2. Kita harus peduli kepada teman yang membutuhkan bantuan.

3. Ketika meminta bantuan, gunakan bahasa yang santun.

4. Bantulah teman sesuai kemampuan.

5. Setelah mendapatkan bantuan, jangan lupa mengucapkan terima kasih.

6. Menolong teman harus dilakukan dengan ikhlas.

Pertanyaan Refleksi:

1. Apa yang kamu pelajari hari ini?

2. Pernahkah kamu membantu teman di sekolah?

3. Bagaimana perasaanmu ketika dapat membantu teman?

4. Apa yang akan kamu lakukan jika teman meminta bantuan?

💗 PENUTUP

Alhamdulillah, anak-anak hebat! Hari ini kita telah belajar tentang pentingnya menolong teman ketika meminta bantuan. 💗

Ingat, ya, sholeh dan salehah!

• Bantulah teman yang membutuhkan pertolongan.

• Dengarkan teman ketika meminta bantuan.

• Gunakan kata-kata yang santun.

• Jangan mengejek teman yang mengalami kesulitan.

• Bantulah teman dengan ikhlas.

• Ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan.

• Biasakan saling menolong dalam kebaikan.

Semoga kita menjadi anak yang saleh dan salehah, penyayang, peduli, santun, serta senang membantu orang lain.

Alhamdulillahirabbil'alamin.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Kamis, 12 November 2026 - 1.B - Pendidikan Pancasila

 

IDENTITAS

Nama Guru: Resky Kusumawardati, S.Pd.

Hari/Tanggal: Kamis, 12 November 2026

Fase/Kelas: A / 1B

Mata Pelajaran: Matematika

Materi: Menentukan Kalimat Matematika Pengurangan dari Gambar

Pertemuan Ke: 4

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم  

                                     

🌷 PEMBUKAAN PEMBELAJARAN

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillah, anak-anak saleh dan salehah, marilah kita bersyukur kepada Allah SWT karena masih diberikan kesehatan dan kesempatan untuk belajar bersama hari ini.

Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik diajak berdoa, melaksanakan pembiasaan pagi seperti salat Dhuha dan murojaah sesuai rutinitas sekolah, serta mempersiapkan perlengkapan belajar.

Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan memastikan seluruh peserta didik siap mengikuti kegiatan pembelajaran.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenali gambar benda yang diberi tanda coret silang (X) sebagai bentuk pengurangan.

2. Menentukan jumlah seluruh benda sebelum dicoret.

3. Menghitung jumlah benda yang dicoret.

4. Menghitung jumlah benda yang masih utuh atau tersisa.

5. Menentukan penggunaan tanda pengurangan (-) dan tanda sama dengan (=).

6. Menyusun kalimat matematika pengurangan secara lengkap berdasarkan gambar.

7. Menyampaikan hasil pengurangan secara lisan dengan benar.

8. Menyelesaikan latihan pengurangan bergambar secara mandiri.

🌷 PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Mindful Learning (Berkesadaran)

Sholeh dan salehah, hari ini kita akan belajar menentukan kalimat matematika pengurangan dari gambar.

Pada pembelajaran sebelumnya, kita sudah belajar mengubah gambar benda yang bertambah menjadi kalimat matematika penjumlahan menggunakan tanda tambah (+).

Sekarang, bagaimana jika pada sebuah gambar terdapat benda yang diberi tanda coret silang (X)?

Apakah jumlah bendanya bertambah atau berkurang?

Melalui kegiatan ini, peserta didik diajak mengamati gambar dengan teliti, menghitung jumlah benda, serta menentukan kalimat matematika yang tepat.

2. Meaningful Learning (Bermakna)

Pengurangan sering kita temukan dalam kehidupan sehari-hari.

Contohnya, ketika kita memiliki lima buah permen kemudian dimakan dua buah, jumlah permen yang tersisa menjadi tiga buah.

Melalui gambar benda yang dicoret, peserta didik dapat memahami bahwa pengurangan berarti mengambil sebagian dari jumlah benda yang tersedia sehingga jumlahnya menjadi lebih sedikit.

3. Joyful Learning (Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui permainan Hitung Silang, pengamatan gambar, kegiatan mencoret benda, menyusun kalimat matematika, dan latihan bergambar.

Peserta didik diajak belajar berhitung dengan cara yang menyenangkan dan mudah dipahami.

🌷 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Peserta didik mengamati gambar benda yang sebagian diberi tanda silang, menentukan jumlah seluruh benda, menghitung benda yang dicoret, menentukan jumlah benda yang tersisa, kemudian menyusun kalimat matematika pengurangan menggunakan tanda (-) dan (=).

🌷 MEDIA DAN ALAT PERAGA

1. Gambar benda yang dapat dihitung, seperti buah, balon, bunga, dan mainan.

2. Papan tulis dan spidol.

3. Kartu gambar benda.

4. Gambar benda yang diberi tanda silang (X).

5. Pensil dan penghapus.

6. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

🌷 APERSEPSI

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pembelajaran sebelumnya tentang mengubah gambar menjadi kalimat matematika penjumlahan.

Guru berkata:

"Anak-anak, kemarin kita sudah bisa mengubah gambar benda yang datang menjadi tanda tambah (+). Lalu, bagaimana kalau di gambar tersebut ada benda yang dicoret silang (X)? Tanda apa yang harus kita pakai?"

Guru mengajukan pertanyaan untuk melatih penalaran kritis:

1. Apa arti dari gambar benda yang diberi tanda coret silang (X)?

2. Angka manakah yang harus ditulis lebih dulu saat mengerjakan pengurangan bergambar?

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab berdasarkan pengamatan mereka.

💗 MOTIVASI: GAMES "HITUNG SILANG"

Yuk, kita bermain Hitung Silang!

Guru menggambar lima buah balon di papan tulis.

Kemudian, guru mencoret dua balon menggunakan tanda silang (X).

Peserta didik diminta memperhatikan gambar tersebut.

Aturan permainan:

1. Guru menggambar lima balon di papan tulis.

2. Guru mencoret dua balon dengan tanda silang (X).

3. Peserta didik menghitung seluruh balon sebelum dicoret.

4. Peserta didik menghitung jumlah balon yang dicoret.

5. Peserta didik menyebutkan jumlah balon yang masih tersisa.

Setiap kali melihat benda yang dicoret, peserta didik berteriak "DIKURANG!" sambil menyilangkan kedua tangan membentuk huruf X di depan dada.

Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif mengikuti permainan.

💗 ASESMEN DIAGNOSTIK

Guru menunjuk gambar lima buah balon di papan tulis yang sebagian telah dicoret.

Peserta didik diminta:

1. Menghitung jumlah semua balon sejak awal sebelum dicoret.

2. Menghitung jumlah balon yang dicoret.

3. Menebak jumlah balon yang masih utuh secara lisan.

Guru mengamati kemampuan peserta didik dalam menghitung benda dan memahami konsep pengurangan melalui gambar.

💗 MATERI PEMBELAJARAN

A. Mengenal Pengurangan dari Gambar

Sholeh dan salehah, pengurangan adalah kegiatan mengambil atau mengurangi sebagian dari jumlah benda yang kita miliki sehingga jumlahnya menjadi lebih sedikit.

Dalam gambar, benda yang diberi tanda coret silang (X) menunjukkan benda yang diambil atau berkurang.

Jika kita melihat gambar benda yang dicoret, kita menggunakan tanda pengurangan (-).

Contohnya:

Kita memiliki lima buah apel. Kemudian, dua buah apel dimakan.

Jumlah seluruh apel sebelum dimakan adalah 5.

Jumlah apel yang dimakan adalah 2.

Jumlah apel yang masih tersisa adalah 3.

Kalimat matematikanya:

5 - 2 = 3

Artinya, lima dikurangi dua sama dengan tiga.

B. Mengenal Tanda Pengurangan (-) dan Sama Dengan (=)

Dalam pengurangan bergambar, kita menggunakan dua tanda matematika.

1. Tanda Pengurangan (-)

Tanda pengurangan (-) digunakan untuk menunjukkan bahwa jumlah benda berkurang.

Contoh: 5 - 2

Dibaca: Lima dikurangi dua.

2. Tanda Sama Dengan (=)

Tanda sama dengan (=) digunakan untuk menunjukkan hasil dari operasi pengurangan.

Contoh: 5 - 2 = 3

Dibaca: Lima dikurangi dua sama dengan tiga.

C. Cara Menentukan Kalimat Matematika dari Gambar

Perhatikan contoh berikut!

Contoh 1:

🍎 🍎 🍎 🍎 🍎

Dua buah apel dicoret.

🍎 🍎 🍎 🍎 🍎

Mari kita hitung!

• Jumlah seluruh apel sebelum dicoret = 5.

• Jumlah apel yang dicoret = 2.

• Jumlah apel yang masih utuh = 3.

Kalimat matematika:

5 - 2 = 3

Contoh 2:

Ada enam buah balon.

🎈 🎈 🎈 🎈 🎈 🎈

Kemudian, tiga buah balon dicoret.

🎈 🎈 🎈 🎈 🎈 🎈

Mari kita hitung!

• Jumlah seluruh balon sebelum dicoret = 6.

• Jumlah balon yang dicoret = 3.

• Jumlah balon yang masih utuh = 3.

Kalimat matematika:

6 - 3 = 3

Contoh 3:

Ada empat buah bunga.

🌷 🌷 🌷 🌷

Satu bunga dicoret.

🌷 🌷 🌷 🌷

Mari kita hitung!

• Jumlah seluruh bunga sebelum dicoret = 4.

• Jumlah bunga yang dicoret = 1.

• Jumlah bunga yang masih utuh = 3.

Kalimat matematika:

4 - 1 = 3

D. Langkah-Langkah Menentukan Pengurangan Bergambar

Agar tidak salah dalam menuliskan kalimat matematika, ikuti langkah berikut!

Langkah 1: Hitung Semua Benda

Hitung seluruh benda yang ada pada gambar sebelum ada yang dicoret.

Angka inilah yang harus ditulis pertama.

Langkah 2: Hitung Benda yang Dicoret

Perhatikan berapa banyak benda yang diberi tanda silang (X).

Jumlah benda yang dicoret menjadi angka kedua setelah tanda pengurangan (-).

Langkah 3: Hitung Benda yang Masih Utuh

Hitung benda yang tidak terkena coretan.

Jumlah benda yang masih utuh merupakan hasil pengurangan.

Langkah 4: Tuliskan Kalimat Matematikanya

Gabungkan semua angka dengan tanda pengurangan (-) dan tanda sama dengan (=).

Ingat rumusnya:

Jumlah seluruh benda - Jumlah benda yang dicoret = Jumlah benda yang tersisa.

Contoh:

7 - 3 = 4

Artinya, tujuh benda dikurangi tiga benda sama dengan empat benda yang tersisa.

E. Hal Penting yang Harus Diingat

Sholeh dan salehah, perhatikan baik-baik!

• Benda yang dicoret silang (X) berarti berkurang.

• Angka pertama adalah jumlah seluruh benda sebelum dicoret.

• Angka kedua adalah jumlah benda yang dicoret.

• Hasil pengurangan adalah jumlah benda yang masih utuh.

• Gunakan tanda (-) untuk pengurangan.

• Gunakan tanda (=) untuk menunjukkan hasil.

💗 KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT

Sholeh dan salehah, Allah SWT mengajarkan kita untuk senantiasa berbuat baik dan saling membantu.

Dalam kehidupan sehari-hari, kita dapat berbagi sebagian harta atau makanan kepada orang lain yang membutuhkan.

Jika harta kita berkurang karena disedekahkan di jalan Allah, kita tidak perlu bersedih. Harta yang kita sedekahkan justru dapat menjadi berkah dan bermanfaat bagi orang lain.

Dalam Al-Qur'an Allah SWT berfirman:

"Perumpamaan orang yang menginfakkan hartanya di jalan Allah seperti sebutir biji yang menumbuhkan tujuh tangkai..."

(QS. Al-Baqarah: 261)

Melalui pembelajaran ini, kita belajar:

• Mengenal pengurangan melalui benda-benda di sekitar.

• Memahami bahwa jumlah benda dapat berkurang.

• Membiasakan diri berbagi dengan sesama.

• Menjadi anak yang gemar bersedekah dan membantu orang lain.

🌷 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) melalui tahapan berikut.

A. Kegiatan 1: Orientasi Peserta Didik pada Masalah

Guru menunjukkan gambar beberapa benda yang sebagian diberi tanda silang (X).

Contoh: gambar lima buah balon, kemudian dua balon dicoret.

Guru mengajak peserta didik mengamati gambar dan menjawab pertanyaan:

1. Berapa jumlah seluruh balon sebelum dicoret?

2. Berapa jumlah balon yang dicoret?

3. Berapa jumlah balon yang masih utuh?

4. Tanda matematika apa yang harus digunakan?

Guru menjelaskan bahwa benda yang dicoret menunjukkan jumlah yang berkurang sehingga menggunakan operasi pengurangan (-).

B. Kegiatan 2: Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar

Guru menjelaskan cara menyusun kalimat matematika pengurangan dari gambar.

Peserta didik diajak memahami urutan penulisan angka:

• Angka pertama adalah jumlah seluruh benda.

• Angka kedua adalah jumlah benda yang dicoret.

• Angka setelah tanda sama dengan (=) adalah jumlah benda yang tersisa.

Guru menampilkan beberapa contoh gambar di papan tulis.

C. Kegiatan 3: Membimbing Penyelidikan

Peserta didik mengamati lembar kerja yang berisi gambar beberapa benda yang sebagian diberi tanda silang (X).

Peserta didik diminta:

1. Menghitung jumlah seluruh benda.

2. Menghitung jumlah benda yang dicoret.

3. Menghitung jumlah benda yang masih utuh.

4. Menuliskan kalimat matematika menggunakan tanda (-) dan (=).

Guru membimbing peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam menentukan angka pertama dan angka kedua.

D. Kegiatan 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Peserta didik menyampaikan hasil pengurangan yang telah dikerjakan.

Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menjelaskan cara menghitung berdasarkan gambar.

Peserta didik menyampaikan jawaban secara lisan, misalnya:

"Jumlah seluruh balon ada lima. Dua balon dicoret. Jadi, balon yang tersisa ada tiga."

Kalimat matematikanya:

5 - 2 = 3

Guru memberikan apresiasi dan penguatan terhadap jawaban peserta didik.

E. Kegiatan 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

Guru bersama peserta didik memeriksa hasil pekerjaan.

Peserta didik diajak mengingat kembali langkah-langkah menentukan kalimat matematika pengurangan dari gambar.

Guru memastikan peserta didik memahami bahwa angka pertama selalu menunjukkan jumlah benda sebelum dicoret.

F. Ayo, Merefleksi!

Guru memberikan pertanyaan refleksi:

1. Apakah kamu ingat angka mana yang harus ditulis paling pertama saat melihat gambar dicoret?

2. Apakah mencoret gambar membuatmu lebih mudah mengetahui sisa benda?

Peserta didik menyampaikan pengalaman belajar secara sederhana.

💗 YUK BERLATIH!

Ayo, sholeh dan salehah, perhatikan gambar berikut dengan teliti!

Tuliskan kalimat matematika pengurangan berdasarkan gambar. Gunakan tanda (-) dan (=) dengan benar!

Petunjuk: Hitung semua benda, hitung benda yang dicoret, kemudian hitung benda yang masih utuh.

💗 TINDAK LANJUT

Pengayaan:

Peserta didik yang telah memahami materi diberikan kesempatan membuat contoh pengurangan bergambar sendiri dengan jumlah benda yang berbeda.

Remedial:

Peserta didik yang masih mengalami kesulitan diberikan latihan menggunakan benda konkret, seperti pensil, penghapus, stik es krim, atau gambar buah.

Guru membimbing peserta didik untuk menghitung jumlah awal, jumlah yang diambil, dan jumlah yang tersisa.

Tugas Mandiri di Rumah:

Peserta didik diminta membuat satu gambar bebas, misalnya sepuluh batang lidi.

Petunjuk:

1. Gambarlah sepuluh batang lidi.

2. Coret silang (X) beberapa lidi sesuka hatimu.

3. Hitung jumlah semua lidi sebelum dicoret.

4. Hitung jumlah lidi yang dicoret.

5. Hitung jumlah lidi yang masih utuh.

6. Tuliskan kalimat matematika pengurangannya secara lengkap di bawah gambar.

Contoh:

10 - 3 = 7

💗 KESIMPULAN DAN REFLEKSI

Alhamdulillah, anak-anak hebat! Hari ini kita telah belajar menentukan kalimat matematika pengurangan dari gambar. 💗

Kita telah belajar bahwa:

1. Gambar benda yang dicoret silang (X) berarti menggunakan operasi pengurangan (-).

2. Angka pertama yang ditulis adalah jumlah seluruh benda sebelum ada yang dicoret.

3. Angka kedua adalah jumlah benda yang dicoret.

4. Hasil setelah tanda sama dengan (=) adalah jumlah benda utuh yang tidak terkena coretan.

5. Kalimat matematika pengurangan ditulis menggunakan tanda (-) dan (=).

Pertanyaan Refleksi:

1. Apa yang paling menyenangkan dari menerjemahkan gambar hari ini?

2. Apakah kamu merasa sudah mandiri dalam menulis kalimat matematika dari awal sampai akhir?

3. Bagian mana yang paling mudah kamu kerjakan?

4. Apakah kamu masih membutuhkan bantuan ketika menghitung benda yang dicoret?

💗 PENUTUP

Alhamdulillah, anak-anak hebat! Hari ini kita sudah belajar menentukan kalimat matematika pengurangan dari gambar.

Ingat, ya, sholeh dan salehah!

• Hitung semua benda terlebih dahulu.

• Perhatikan benda yang dicoret silang (X).

• Gunakan tanda pengurangan (-).

• Hitung benda yang masih utuh.

• Tuliskan hasil setelah tanda sama dengan (=).

• Kerjakan latihan dengan teliti dan mandiri.

Semoga kita menjadi anak yang rajin belajar, teliti berhitung, mandiri, dan selalu bersyukur kepada Allah SWT.

Alhamdulillahirabbil'alamin.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Rabu, 11 November 2026 - 1.B - Pendidikan Pancasila

 📌 IDENTITAS

Nama Guru: Resky Kusumawardati, S.Pd.

Hari/Tanggal: Rabu, 11 November 2026

Fase/Kelas: A / 1B 

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila

Materi : Menceritakan pengalaman sederhana ketika mematuhi aturan di rumah.

Pertemuan Ke: 6 (2 JP)

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم  

                                    

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengenal dan memahami aturan yang berlaku di lingkungan keluarga serta menunjukkan perilaku mematuhi aturan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu menceritakan pengalaman sederhana ketika menaati aturan di rumah dengan bahasa yang santun dan percaya diri.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian aturan di rumah.

2. Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di lingkungan keluarga.

3. Menjelaskan manfaat mematuhi aturan di rumah.

4. Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap mematuhi aturan.

5. Menyebutkan pengalaman sederhana ketika mematuhi aturan di rumah.

6. Menceritakan pengalaman mematuhi aturan menggunakan kalimat sederhana.

7. Menunjukkan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab.

8. Membiasakan diri menaati aturan dalam kehidupan sehari-hari.

💗 KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik diajak mengingat kembali kegiatan yang biasa dilakukan di rumah bersama keluarga.

Guru mengajukan pertanyaan pemantik:

• Siapa yang selalu merapikan tempat tidur setelah bangun tidur?

• Apakah kalian membantu orang tua di rumah?

• Apa yang kalian lakukan setelah selesai bermain?

• Apakah kalian selalu berpamitan ketika pergi ke luar rumah?

• Pernahkah kalian mendapatkan pujian karena mematuhi aturan di rumah?

Peserta didik diberikan kesempatan untuk menjawab berdasarkan pengalaman masing-masing.

Guru menjelaskan bahwa setiap keluarga memiliki aturan yang harus dipatuhi agar kehidupan di rumah menjadi tertib, aman, dan nyaman.

2. Meaningful (Bermakna)

A. Pengertian Mematuhi Aturan di Rumah

Aturan adalah ketentuan yang harus kita taati dan laksanakan.

Mematuhi aturan berarti melakukan sesuatu sesuai dengan ketentuan yang telah disepakati.

Di rumah, setiap anggota keluarga harus menaati aturan. Anak-anak juga memiliki kewajiban untuk mematuhi aturan yang dibuat oleh orang tua.

Contohnya:

• Bangun tidur tepat waktu.

• Merapikan tempat tidur.

• Berdoa sebelum makan.

• Belajar sesuai jadwal.

• Membantu orang tua.

• Meminta izin ketika ingin pergi.

• Tidur tepat waktu.

B. Contoh Pengalaman Mematuhi Aturan di Rumah

Setiap anak tentu memiliki pengalaman dalam mematuhi aturan di rumah.

Berikut beberapa contoh pengalaman sederhana:

1. Merapikan tempat tidur

Setiap bangun tidur, saya merapikan tempat tidur agar kamar terlihat rapi.

2. Membantu orang tua

Saya membantu ibu menyapu lantai agar rumah tetap bersih.

3. Belajar tepat waktu

Saya belajar pada sore hari sesuai jadwal yang diberikan orang tua.

4. Menyimpan mainan

Setelah bermain, saya mengembalikan mainan ke tempatnya.

5. Meminta izin

Ketika ingin bermain ke rumah teman, saya meminta izin kepada ayah dan ibu.

C. Manfaat Mematuhi Aturan di Rumah

Mematuhi aturan memberikan banyak manfaat bagi diri sendiri dan keluarga.

Manfaatnya antara lain:

• Rumah menjadi tertib dan nyaman.

• Melatih sikap disiplin.

• Melatih tanggung jawab.

• Membuat orang tua merasa senang.

• Pekerjaan rumah menjadi lebih ringan.

• Hubungan keluarga menjadi harmonis.

• Kita terbiasa melakukan perbuatan baik.

D. Cara Menceritakan Pengalaman Mematuhi Aturan

Saat menceritakan pengalaman, kita harus menggunakan kalimat yang sederhana dan jelas.

Hal-hal yang perlu diperhatikan:

1. Ceritakan kegiatan yang pernah dilakukan.

2. Sebutkan aturan yang dipatuhi.

3. Ceritakan kapan kegiatan itu dilakukan.

4. Jelaskan manfaat dari kegiatan tersebut.

5. Gunakan bahasa yang santun dan percaya diri.

E. Contoh Cerita Pengalaman Sederhana

Pengalamanku Membantu Ibu

Namaku Rani.

Setiap pagi aku bangun tidur tepat waktu.

Aku selalu merapikan tempat tidur sendiri.

Setelah itu, aku membantu ibu menyapu lantai.

Ibu merasa senang melihatku rajin membantu.

Aku senang karena sudah mematuhi aturan di rumah.

F. Contoh Kalimat untuk Menceritakan Pengalaman

Peserta didik dapat menggunakan kalimat berikut:

• Saya selalu bangun pagi.

• Saya merapikan tempat tidur sendiri.

• Saya membantu ibu membersihkan rumah.

• Saya belajar sesuai jadwal.

• Saya menyimpan mainan setelah bermain.

• Saya meminta izin sebelum pergi.

• Saya tidur tepat waktu.

3. Menghubungkan dengan Kebesaran Allah SWT

Allah SWT mengajarkan kita untuk melakukan perbuatan baik, menaati aturan, dan menghormati orang tua.

Mematuhi aturan di rumah merupakan salah satu bentuk sikap disiplin dan tanggung jawab. Ketika kita membantu orang tua, menjaga kebersihan, serta melakukan kewajiban dengan baik, kita sedang membiasakan diri melakukan kebaikan.

Pesan kebaikan:

"Anak yang sholeh dan sholehah selalu menaati aturan, menghormati orang tua, dan melaksanakan kewajibannya dengan penuh tanggung jawab."

Asmaul Husna:

• Ar-Raqib artinya Allah Maha Mengawasi. Kita harus selalu berbuat baik meskipun tidak sedang dilihat orang lain.

• Al-Barr artinya Allah Maha Baik. Kita hendaknya membiasakan diri melakukan kebaikan kepada orang tua dan keluarga.

💗 MENGGEMBIRAKAN (Kegiatan Peserta Didik)

A. Ayo Mengamati Gambar!

Amatilah gambar berikut. Ceritakan kegiatan yang dilakukan anak-anak dalam gambar!

Pertanyaan:

1. Apa yang dilakukan anak pada gambar pertama?

2. Bagaimana sikap anak yang membantu orang tua?

3. Mengapa mainan harus dirapikan setelah digunakan?

4. Apa manfaat belajar sesuai jadwal?

B. Ayo Lengkapi Kalimat!

Lengkapilah kalimat berikut sesuai pengalamanmu!

1. Setiap bangun tidur, saya merapikan ....

2. Setelah bermain, saya menyimpan ....

3. Saya membantu ibu membersihkan ....

4. Sebelum pergi bermain, saya meminta ... kepada orang tua.

5. Saya belajar pada waktu yang telah ....

C. Ayo Ceritakan Pengalamanmu!

Ceritakan satu pengalamanmu ketika mematuhi aturan di rumah!

Gunakan panduan berikut:

• Aturan apa yang kamu patuhi?

• Kapan kamu melakukannya?

• Apa yang kamu lakukan?

• Bagaimana perasaanmu setelah melakukannya?

Contoh:

"Saya selalu merapikan mainan setelah bermain. Saya melakukannya agar rumah tetap rapi. Saya merasa senang karena sudah menaati aturan."

D. Ayo Praktikkan!

Peserta didik diminta memilih satu kegiatan sederhana yang menunjukkan sikap mematuhi aturan.

Contohnya:

• Merapikan buku dan alat tulis.

• Menyusun sepatu dengan rapi.

• Melipat perlengkapan belajar.

• Memasukkan mainan ke dalam kotak.

Setelah praktik, peserta didik menceritakan kegiatan yang telah dilakukan di depan kelas.

💗 PENUTUP

Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.

Kesimpulan:

Mematuhi aturan di rumah merupakan kewajiban setiap anggota keluarga. Contohnya adalah bangun tepat waktu, merapikan tempat tidur, membantu orang tua, belajar sesuai jadwal, dan menyimpan mainan setelah digunakan.

Setiap pengalaman mematuhi aturan dapat diceritakan menggunakan kalimat sederhana. Dengan menaati aturan, kita menjadi anak yang disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab.

Pesan untuk peserta didik:

"Anak hebat selalu menaati aturan di rumah. Jangan lupa membantu orang tua dan melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggung jawab!"

Rabu, 11 November 2026 - 1.B - Seni Rupa

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

Nama Guru: Resky Kusumawardati, S.Pd.
Hari/Tanggal: Rabu, 11 November 2026
Fase/Kelas: A/1B
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Materi: Membuat Gambar Lingkungan Sekitar dan Mengekspresikan Pengalaman, Ide, serta Perasaan melalui Karya Seni Rupa

Pertemuan Ke: 7

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم  

                                    

🌷 PEMBUKAAN PEMBELAJARAN

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷

Selamat pagi, anak-anak saleh dan salehah Kelas 1B! 💗

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa bersama agar Allah Swt. memberikan kemudahan dalam belajar dan menjadikan ilmu kita bermanfaat. Aamiin. 🤲

Seperti biasa, mari kita melaksanakan salat Dhuha dan murojaah sesuai pembiasaan di sekolah.

Anak-anak, coba ingat kembali lingkungan yang kalian lihat setiap hari!

Apa saja yang kalian lihat ketika berangkat ke sekolah?

Apakah kalian melihat rumah, pohon, bunga, atau taman?

Tempat apa yang paling kalian sukai?

Pernahkah kalian menggambar tempat yang paling kalian sukai?

Wah, ternyata banyak sekali hal menarik yang dapat kita lihat di lingkungan sekitar, ya!

Setiap tempat memiliki pemandangan dan keindahan yang berbeda. Ada yang senang melihat bunga di taman, ada yang suka bermain di halaman rumah, dan ada pula yang senang melihat pemandangan alam.

Semua pengalaman tersebut dapat kita ceritakan melalui gambar.

Nah, hari ini kita akan belajar membuat gambar lingkungan sekitar berdasarkan pengalaman, ide, dan perasaan masing-masing.

Yuk, siapkan alat gambarmu dan tunjukkan kreativitasmu! 🎨

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu membuat karya seni rupa berupa gambar lingkungan sekitar berdasarkan pengalaman, ide, dan perasaan yang dimiliki. Peserta didik dapat mengamati objek di lingkungan sekitar, mengenal berbagai unsur seni rupa seperti titik, garis, bentuk, dan warna, serta menuangkan gagasan ke dalam gambar sederhana sesuai kreativitas masing-masing.

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenal berbagai objek yang terdapat di lingkungan sekitar.

2. Mengamati benda-benda yang ada di rumah, sekolah, dan lingkungan.

3. Mengenal unsur seni rupa berupa titik, garis, bentuk, dan warna.

4. Menceritakan pengalaman yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

5. Menentukan ide atau gagasan sebelum membuat gambar.

6. Membuat gambar lingkungan sekitar berdasarkan pengalaman dan imajinasi.

7. Menggunakan berbagai warna untuk mengekspresikan ide dan perasaan.

8. Menunjukkan sikap percaya diri dalam menceritakan hasil karya seni rupa.

🌱 MINDFUL (Berkesadaran)

Sholeh dan sholehah, lingkungan sekitar merupakan tempat kita melakukan berbagai kegiatan setiap hari.

Kita dapat melihat banyak benda dan pemandangan yang indah, seperti rumah, sekolah, pohon, bunga, awan, matahari, dan taman.

Semua itu dapat menjadi inspirasi untuk membuat sebuah karya seni rupa.

Sebelum belajar, mari perhatikan pertanyaan berikut.

✏️ Apa saja yang kamu lihat ketika berangkat ke sekolah?

✏️ Apakah di sekitar rumahmu terdapat pohon dan bunga?

✏️ Apa tempat yang paling kamu sukai?

✏️ Bagaimana perasaanmu ketika bermain di taman?

✏️ Pernahkah kamu menggambar pemandangan di sekitarmu?

Melalui kegiatan mengamati, peserta didik belajar memperhatikan lingkungan dan menemukan berbagai objek yang dapat dijadikan inspirasi untuk menggambar.

Kita juga belajar bahwa setiap gambar dapat menceritakan pengalaman dan perasaan yang berbeda.

💡 MEANINGFUL (Bermakna)

Menggambar merupakan salah satu cara untuk menyampaikan ide, pengalaman, dan perasaan.

Setiap anak boleh memiliki gambar yang berbeda karena setiap anak mempunyai pengalaman dan imajinasi masing-masing.

Contohnya:

1. Menggambar Taman

Anak yang senang bermain di taman dapat menggambar bunga, pohon, kupu-kupu, dan ayunan.

2. Menggambar Halaman Rumah

Anak yang senang bermain di halaman dapat menggambar rumah, pohon, dan bunga.

3. Menggambar Lingkungan Sekolah

Anak yang senang pergi ke sekolah dapat menggambar gedung sekolah, halaman, dan teman-temannya.

4. Menggambar Pemandangan Alam

Anak yang senang melihat pemandangan dapat menggambar gunung, matahari, sungai, dan sawah.

Melalui kegiatan tersebut, peserta didik belajar bahwa gambar tidak hanya menunjukkan bentuk benda, tetapi juga dapat menceritakan pengalaman, ide, dan perasaan.

Ingat, ya!

Tidak semua gambar harus sama. Setiap anak bebas menuangkan ide dan perasaannya melalui gambar.

😊 JOYFUL (Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti:

🔎 Mengamati objek di lingkungan rumah dan sekolah.

🏡 Menebak berbagai objek yang terdapat di lingkungan sekitar.

🌳 Menyebutkan benda-benda yang dapat dijadikan inspirasi gambar.

✏️ Menentukan ide sebelum menggambar.

🎨 Membuat gambar berdasarkan pengalaman dan imajinasi.

🌈 Menggunakan berbagai warna untuk memperindah gambar.

⭐ Menceritakan hasil karya kepada guru dan teman.

💗 Mengapresiasi hasil karya sendiri dan karya teman.

Mari berkarya dengan gembira dan jangan takut menuangkan ide melalui gambar!

📚 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mengamati berbagai objek yang terdapat di lingkungan sekitar.

Mengenal benda-benda yang ada di rumah, sekolah, dan lingkungan alam.

Mengenal unsur seni rupa berupa titik, garis, bentuk, dan warna.

Menceritakan pengalaman yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Menentukan ide atau gagasan sebelum membuat gambar.

Membuat sketsa gambar lingkungan sekitar.

Menggunakan unsur seni rupa untuk melengkapi gambar.

Memilih warna sesuai ide dan kreativitas.

Menceritakan pengalaman, ide, dan perasaan melalui hasil karya.

Menunjukkan sikap percaya diri dan menghargai karya sendiri serta karya teman.

🧩 BENTUK DAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan mengamati lingkungan, mengenali unsur seni rupa, menentukan ide gambar, membuat karya, menceritakan hasil gambar, dan memberikan apresiasi.

Metode Kegiatan:

Tanya jawab.

Mengamati lingkungan.

Mengamati contoh gambar.

Diskusi sederhana.

Demonstrasi.

Praktik menggambar.

Presentasi sederhana.

Refleksi karya.

🖼️ MEDIA PEMBELAJARAN DAN ALAT PERAGA

Gambar lingkungan rumah.

Gambar lingkungan sekolah.

Gambar pemandangan alam.

Contoh gambar taman dan halaman rumah.

Kertas gambar.

Pensil dan penghapus.

Krayon atau pensil warna.

LKPD Seni Rupa.

🌼 APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.

Anak-anak, coba perhatikan lingkungan di sekitar kita!

Apa saja yang kalian lihat ketika berada di rumah?

Apakah kalian melihat pohon dan bunga?

Bagaimana bentuk rumah yang kalian tinggali?

Apa warna daun dan langit yang kalian lihat?

Sekarang, coba bayangkan kalian sedang bermain di taman.

Di sana terdapat bunga berwarna-warni, pohon yang rindang, rumput hijau, dan kupu-kupu yang beterbangan.

Apakah kalian dapat menggambarkan semua benda tersebut?

Tentu saja bisa!

Kita dapat menggunakan berbagai bentuk, garis, dan warna untuk membuat gambar taman yang indah.

Kita juga boleh menggambar berdasarkan pengalaman yang pernah dialami atau tempat yang paling disukai.

Nah, hari ini kita akan belajar menuangkan pengalaman, ide, dan perasaan melalui sebuah karya seni rupa.

🕌 KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT.

Sholeh dan sholehah, Allah Swt. menciptakan alam semesta dengan sangat indah.

Ada gunung, sungai, pohon, bunga, hewan, langit, dan berbagai ciptaan lainnya.

Semua itu merupakan tanda kebesaran Allah Swt.

Allah Swt. berfirman dalam QS. An-Nahl ayat 13 yang menjelaskan bahwa berbagai ciptaan Allah di bumi memiliki beragam warna.

Melalui kegiatan menggambar lingkungan sekitar, kita belajar:

🌷 Mensyukuri keindahan ciptaan Allah Swt.

🌷 Mengenal berbagai tumbuhan dan lingkungan alam.

🌷 Mengamati keindahan alam dengan teliti.

🌷 Menjaga kebersihan lingkungan.

🌷 Menyayangi tanaman dan hewan.

🌷 Mengembangkan kreativitas melalui karya seni rupa.

Ketika melihat bunga yang indah, pohon yang rindang, dan langit yang cerah, kita harus mengingat bahwa semua itu merupakan ciptaan Allah Swt.

Mari kita belajar menggambar sambil mensyukuri keindahan ciptaan-Nya.

Alhamdulillah. 🤲💗

🌙 KETERKAITAN DENGAN ASMAUL HUSNA

🌷 1. Al-Khaliq — Maha Pencipta

Allah Swt. adalah Al-Khaliq, yaitu Maha Pencipta segala sesuatu.

Kita dapat melihat berbagai ciptaan Allah yang indah, seperti bunga, pohon, gunung, dan langit.

Contoh kegiatan:

Peserta didik mengamati bunga, pohon, dan pemandangan alam, kemudian menggambarkannya sebagai bentuk rasa syukur atas ciptaan Allah Swt.

Melalui kegiatan ini, peserta didik belajar mengenali keindahan alam dan mensyukurinya.

🌷 2. Al-Musawwir — Maha Membentuk Rupa

Allah Swt. adalah Al-Musawwir, yaitu Maha Membentuk Rupa.

Allah menciptakan makhluk dengan bentuk yang beraneka ragam.

Contoh kegiatan:

Peserta didik mengamati berbagai bentuk benda di lingkungan sekitar, kemudian menggambarnya menggunakan bentuk lingkaran, segitiga, persegi, dan bentuk lainnya.

Melalui kegiatan ini, peserta didik belajar menghargai keindahan dan keberagaman bentuk ciptaan Allah Swt.

📖 MATERI PEMBELAJARAN

💗 1. Mengenal Lingkungan Sekitar

Lingkungan sekitar adalah segala sesuatu yang berada di dekat tempat kita tinggal atau melakukan kegiatan.

Ada beberapa contoh lingkungan sekitar yang dapat kita gambar.

A. Lingkungan Rumah

Lingkungan rumah merupakan tempat kita tinggal dan melakukan berbagai kegiatan bersama keluarga.

Contohnya:

Rumah.

Pagar.

Pohon.

Bunga.

Halaman.

Jalan.

Kita dapat menggambarkan suasana rumah sesuai dengan pengalaman yang pernah kita alami.

B. Lingkungan Sekolah

Lingkungan sekolah merupakan tempat kita belajar, bermain, dan bertemu dengan teman-teman.

Contohnya:

Gedung sekolah.

Ruang kelas.

Halaman sekolah.

Pohon.

Lapangan.

Taman sekolah.

Kita dapat menggambar sekolah berdasarkan pengalaman ketika belajar dan bermain bersama teman.

C. Lingkungan Alam

Lingkungan alam merupakan lingkungan yang memiliki berbagai keindahan ciptaan Allah Swt.

Contohnya:

Gunung.

Sungai.

Sawah.

Awan.

Matahari.

Tumbuhan.

Semua objek tersebut dapat kita jadikan inspirasi untuk membuat gambar.

💗 2. Mengenal Unsur-Unsur Seni Rupa

Sebelum menggambar, kita perlu mengenal beberapa unsur seni rupa.

🌷 A. Titik

Titik merupakan bagian paling kecil dalam sebuah gambar.

Titik dapat digunakan untuk membuat berbagai pola dan hiasan.

Contoh: titik-titik pada gambar bunga atau kupu-kupu.

🌷 B. Garis

Garis terbentuk dari kumpulan titik yang memanjang.

Ada beberapa macam garis:

1. Garis Lurus

Garis yang bentuknya lurus.

Contoh: pagar dan sisi rumah.

2. Garis Lengkung

Garis yang memiliki bentuk melengkung.

Contoh: pelangi.

3. Garis Zig-zag

Garis yang memiliki belokan tajam.

Contoh: petir dan bentuk pegunungan sederhana.

4. Garis Bergelombang

Garis yang bentuknya naik dan turun secara berulang.

Contoh: ombak laut.

🌷 C. Bentuk

Bentuk adalah bagian yang memiliki ukuran dan rupa tertentu.

Contoh bentuk:

Lingkaran.

Persegi.

Segitiga.

Persegi panjang.

Oval.

Contoh penggunaannya:

Lingkaran untuk menggambar matahari.

Segitiga untuk menggambar atap rumah.

Persegi panjang untuk menggambar pintu.

Oval untuk menggambar daun.

🌷 D. Warna

Warna membuat gambar menjadi lebih menarik dan indah.

Ada dua kelompok warna yang perlu kita kenal.

1. Warna Primer (Warna Pokok)

Merah.

Kuning.

Biru.

2. Warna Sekunder (Warna Campuran)

Merah + kuning = jingga.

Kuning + biru = hijau.

Merah + biru = ungu.

Contoh penggunaan warna:

Daun: Hijau.

Matahari: Kuning.

Langit: Biru.

Bunga: Merah.

Tanah: Cokelat.

Awan: Putih.

Warna dapat digunakan sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing anak.

💗 3. Mengekspresikan Pengalaman, Ide, dan Perasaan melalui Gambar

Sholeh dan sholehah, setiap gambar dapat menceritakan sesuatu.

Kita dapat menggambar berdasarkan pengalaman yang pernah kita alami, ide yang kita pikirkan, dan perasaan yang kita rasakan.

A. Menggambar Berdasarkan Pengalaman

Pengalaman adalah sesuatu yang pernah kita lakukan atau alami.

Contoh:

Bermain bersama teman.

Pergi ke taman.

Membantu Ibu menyiram bunga.

Berjalan-jalan bersama keluarga.

Pengalaman tersebut dapat kita tuangkan menjadi sebuah gambar.

B. Menggambar Berdasarkan Ide

Ide adalah gagasan atau pikiran yang muncul dalam diri kita.

Contoh:

Membuat taman bunga yang indah.

Menggambar rumah impian.

Membuat lingkungan sekolah yang bersih.

Menggambar pohon yang rindang.

Kita bebas menentukan ide gambar sesuai imajinasi masing-masing.

C. Menggambar Berdasarkan Perasaan

Perasaan adalah sesuatu yang kita rasakan di dalam hati.

Contoh:

Senang ketika bermain bersama teman.

Bahagia ketika berkumpul bersama keluarga.

Tenang ketika melihat pemandangan alam.

Gembira ketika bermain di halaman sekolah.

Kita dapat mengekspresikan perasaan melalui pilihan objek, garis, dan warna dalam gambar.

Ingat, ya!

Setiap anak boleh memiliki gambar yang berbeda karena pengalaman, ide, dan perasaan setiap anak tidak selalu sama.

💗 4. Cara Membuat Gambar Lingkungan Sekitar

Yuk, belajar membuat gambar lingkungan sekitar dengan langkah-langkah berikut!

Langkah 1: Mengamati Lingkungan

Amatilah lingkungan rumah, sekolah, atau taman.

Perhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu.

Langkah 2: Menentukan Ide Gambar

Pilihlah objek yang ingin kamu gambar.

Contoh: rumah, pohon, bunga, matahari, dan awan.

Langkah 3: Membuat Sketsa

Buatlah gambar sederhana menggunakan pensil.

Mulailah dari bentuk-bentuk yang mudah.

Langkah 4: Menambahkan Objek

Tambahkan objek lain agar gambarmu terlihat lebih menarik.

Contohnya pagar, rumput, kupu-kupu, dan burung.

Langkah 5: Memberikan Warna

Warnailah gambarmu menggunakan pensil warna atau krayon sesuai kreativitasmu.

Langkah 6: Menceritakan Hasil Karya

Ceritakan gambar yang sudah kamu buat kepada guru dan teman-teman.

Ingat, ya!

Menggambar tidak harus sama dengan gambar teman. Setiap anak boleh memiliki ide dan hasil karya yang berbeda.

💗 5. Contoh Karya Seni Rupa Lingkungan Sekitar

Perhatikan beberapa contoh karya berikut!

🌷 Contoh 1: Rumahku yang Indah

Objek gambar:

Rumah.

Pohon.

Bunga.

Pagar.

Matahari.

Pengalaman:

Bermain dan tinggal bersama keluarga di rumah.

🌷 Contoh 2: Sekolahku yang Bersih

Objek gambar:

Gedung sekolah.

Pohon.

Taman.

Bunga.

Halaman sekolah.

Pengalaman:

Belajar dan bermain bersama teman di sekolah.

🌷 Contoh 3: Taman Bunga

Objek gambar:

Bunga.

Rumput.

Kupu-kupu.

Pohon.

Awan.

Pengalaman:

Melihat bunga yang indah di taman.

🔎 KEGIATAN PEMBELAJARAN

💗 A. Ayo, Amati Gambar!

Perhatikan gambar lingkungan rumah yang ditunjukkan oleh guru!

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa saja objek yang terdapat pada gambar?

2. Apa warna daun pada pohon?

3. Apa bentuk atap rumah?

4. Apa warna langit?

5. Bagaimana perasaanmu ketika melihat gambar tersebut?

Tujuan: Peserta didik mampu mengamati objek lingkungan dan mengenali unsur seni rupa yang terdapat dalam gambar.

💗 B. Ayo, Tentukan Unsur Seni Rupa!

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar!

1. Matahari biasanya digambar menggunakan bentuk ....

2. Atap rumah dapat digambar menggunakan bentuk ....

3. Daun biasanya berwarna ....

4. Warna merah dicampur kuning menghasilkan warna ....

5. Garis yang berkelok-kelok disebut garis ....

6. Warna primer terdiri atas merah, kuning, dan ....

7. Warna kuning dicampur biru menghasilkan warna ....

8. Bunga merupakan salah satu objek yang dapat kita gambar di ....

Tujuan: Peserta didik mampu mengenali unsur seni rupa berupa bentuk, garis, dan warna.

💗 C. Ayo, Ceritakan Pengalamanmu!

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Di mana tempat yang paling kamu sukai?

2. Apa saja yang kamu lihat di tempat tersebut?

3. Apa kegiatan yang pernah kamu lakukan di sana?

4. Bagaimana perasaanmu ketika berada di tempat tersebut?

5. Objek apa yang ingin kamu gambar berdasarkan pengalamanmu?

Setelah menjawab, ceritakan pengalamanmu secara sederhana kepada guru dan teman-teman.

Tujuan: Peserta didik mampu menghubungkan pengalaman pribadi dengan ide atau gagasan dalam membuat gambar.

💗 D. Ayo, Berkarya!

Tugas: Membuat Gambar Lingkungan Sekitar

Sekarang saatnya menunjukkan kreativitasmu melalui gambar! 🎨

Petunjuk kegiatan:

1. Siapkan kertas gambar, pensil, penghapus, dan pensil warna atau krayon.

2. Amatilah lingkungan rumah atau sekolah.

3. Tentukan objek yang ingin kamu gambar.

4. Buatlah sketsa menggunakan pensil.

5. Tambahkan objek lain sesuai ide dan kreativitasmu.

6. Warnailah gambar dengan indah.

7. Ceritakan pengalaman, ide, dan perasaan yang kamu tuangkan dalam gambar.

🌷 LEMBAR KARYA SENI RUPAKU

Nama: ............................................................

Kelas: ............................................................

Judul Gambar: ....................................................

Tempat yang Digambar: ..........................................

HASIL KARYAKU

Gambarlah di sini!

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

Ceritakan hasil gambarmu!

Saya menggambar: ..................................................

Saya memilih gambar ini karena: ................................

Perasaan saya ketika menggambar: ................................

Tujuan: Peserta didik mampu membuat gambar lingkungan sekitar berdasarkan pengalaman, ide, dan perasaan menggunakan unsur seni rupa.

💗Yuk Berlatih

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Lingkungan di sekitar kita dapat berupa lingkungan rumah dan ....

2. Garis yang bentuknya tidak berbelok disebut garis ....

3. Bentuk roda sepeda menyerupai bentuk ....

4. Warna merah, kuning, dan biru disebut warna ....

5. Sebelum mewarnai gambar, kita dapat membuat ....

💗 KESIMPULAN DAN REFLEKSI PEMBELAJARAN

📖 Kesimpulan Materi

Dari pembelajaran hari ini, kita dapat menyimpulkan bahwa:

1. Lingkungan sekitar memiliki banyak objek yang dapat dijadikan inspirasi untuk menggambar.

2. Unsur seni rupa terdiri atas titik, garis, bentuk, dan warna.

3. Kita dapat menentukan ide gambar berdasarkan pengalaman, imajinasi, dan perasaan.

4. Membuat gambar dimulai dengan mengamati lingkungan dan menentukan ide.

5. Setiap anak memiliki kreativitas dan hasil karya yang berbeda.

6. Karya seni rupa dapat digunakan untuk menceritakan pengalaman dan mengekspresikan perasaan.

7. Kita perlu menghargai hasil karya sendiri dan karya teman.

🌼 Refleksi Pembelajaran

🌼 Tindak Lanjut

🌟 PENUTUP PEMBELAJARAN

Alhamdulillah, anak-anak hebat! Hari ini kita sudah belajar tentang membuat gambar lingkungan sekitar dan mengekspresikan pengalaman, ide, serta perasaan melalui karya seni rupa. 💗

Kita belajar mengamati lingkungan, mengenal unsur seni rupa, menentukan ide gambar, membuat sketsa, memberikan warna, dan menceritakan hasil karya.

Ingat, ya, sholeh dan sholehah!

🌷 Aku dapat mengamati lingkungan sekitar.

🌷 Aku dapat mengenal titik, garis, bentuk, dan warna.

🌷 Aku dapat menentukan ide sebelum menggambar.

🌷 Aku dapat membuat gambar berdasarkan pengalaman.

🌷 Aku dapat mengekspresikan perasaan melalui gambar.

🌷 Aku berani menunjukkan hasil karyaku.

🌷 Aku menghargai hasil karya sendiri dan teman.

Semoga kita menjadi anak yang kreatif, percaya diri, dan selalu bersyukur atas keindahan ciptaan Allah Swt.

Aamiin ya Rabbal ‘alamin. 🤲

Alhamdulillahirabbil ‘alamin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷