Rabu, 26 Agustus 2026

Kamis, 27 Agustus 2026 - 1.B - Pendidikan Pancasila & Matematika

Hari/Tanggal : Kamis, 27 Agustus 2026

Nama Guru : Resky Kusumawardati, S.Pd.

Fase/Kelas : A / 1

Mapel : Matematika dan Pendidikan Pancasila

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

Selamat pagi, anak-anak hebat! 😊
Apa kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar.
Mari kita awali hari ini dengan senyum, salam, dan semangat!

Mapel : P Pancasila

CP : Peserta didik mengenal simbol dan sila-sila Pancasila serta memahami nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran :

- Peserta didik dapat mengenal nilai - nilai pancasila dilingkungan keluarga

Kriteria Pembelajaran :
Menyebutkan lima sila Pancasila dengan benar.

Mengenali nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila.

Materi :
🌈 Apa Itu Pancasila?

Pancasila adalah dasar negara Indonesia.

Pancasila memiliki lima sila.
Setiap sila mengajarkan kita untuk berbuat baik dalam kehidupan sehari-hari.

Nilai-nilai Pancasila dapat kita lakukan di rumah bersama keluarga.

Mari kita simak video berikut :

⭐ Nilai-Nilai Pancasila di Lingkungan Keluarga
1️⃣ Sila Pertama
Ketuhanan Yang Maha Esa

Lambang: ⭐ Bintang

Nilai yang dapat dilakukan di keluarga:Rajin beribadah.
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
Bersyukur kepada Tuhan.
Menghormati anggota keluarga yang sedang beribadah.
Tidak mengganggu orang yang sedang berdoa.

Contoh:

👧 Siti berdoa sebelum makan.
🙏 Siti bersyukur atas makanan yang diberikan oleh keluarganya.
2️⃣ Sila Kedua
Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Lambang: ⛓️ Rantai

Nilai yang dapat dilakukan di keluarga:Menyayangi ayah, ibu, kakak, dan adik.
Berbicara dengan sopan.
Membantu anggota keluarga.
Tidak menyakiti saudara.
Mau berbagi dengan saudara.

Contoh:

👦 Adik kesulitan memakai sepatu.
🤝 Kakak membantu adik memakai sepatu.

Itulah contoh sikap saling menyayangi dan membantu.
3️⃣ Sila Ketiga
Persatuan Indonesia

Lambang: 🌳 Pohon Beringin

Nilai yang dapat dilakukan di keluarga:Hidup rukun dengan keluarga.
Menjaga kerukunan.
Bermain bersama saudara.
Tidak bertengkar.
Bekerja sama membersihkan rumah.

Contoh:

👨‍👩‍👧‍👦 Ayah, ibu, kakak, dan adik membersihkan rumah bersama-sama.

Mereka bekerja sama agar rumah menjadi bersih dan nyaman.
4️⃣ Sila Keempat
Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

Lambang: 🐂 Kepala Banteng

Nilai yang dapat dilakukan di keluarga:Bermusyawarah ketika mengambil keputusan.
Mendengarkan pendapat anggota keluarga.
Tidak memaksakan kehendak.
Menghargai pendapat orang lain.
Menerima keputusan bersama.

Contoh:

👨‍👩‍👧 Keluarga berdiskusi menentukan tempat untuk berlibur.

Semua anggota keluarga boleh menyampaikan pendapat.
5️⃣ Sila Kelima
Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Lambang: 🌾 Padi dan Kapas

Nilai yang dapat dilakukan di keluarga:Berbagi dengan saudara.
Bersikap adil.
Melaksanakan tugas di rumah.
Tidak pilih kasih.
Menggunakan barang bersama dengan tertib.

Contoh:

🍎 Ibu memberikan buah kepada kakak dan adik dengan adil.

Kakak dan adik juga mau berbagi.

Alhamdulillah, anak-anak hebat, hari ini kita sudah belajar bersama dengan semangat. Ibu/Bapak Guru bangga karena kalian sudah berusaha mendengarkan, bertanya, menjawab, dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. Good job, everyone! Semoga ilmu yang kita pelajari hari ini bermanfaat dan bisa kalian ingat serta praktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan mengucapkan hamdalah bersama.

🎨 LKPD (Latihan Soal)

Perhatikan kegiatan berikut!

1. Siti sedang berdoa sebelum makan.

Menurutmu, sikap Siti sesuai dengan sila keberapa?

👉 Sila ke-______.

2. Budi membantu adiknya memakai sepatu.

Menurutmu, sikap Budi sesuai dengan sila keberapa?

👉 Sila ke-______.

3. Ayah, Ibu, dan anak-anak membersihkan rumah bersama.

Menurutmu, sikap tersebut sesuai dengan sila keberapa?

👉 Sila ke-______.

4. Apa dasar negara Indonesia?

👉 ______________________________________

5. Sebutkan sila pertama Pancasila!

👉 ______________________________________

6. Apa yang harus kita lakukan sebelum makan?

👉 ______________________________________

🌟 Kesimpulan

Hari ini kita telah belajar tentang nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga.

Pancasila adalah dasar negara Indonesia dan memiliki lima sila. Setiap sila memiliki nilai-nilai baik yang dapat kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari.

⭐ Sila pertama mengajarkan kita untuk rajin beribadah, berdoa, bersyukur, dan menghormati orang yang sedang beribadah.
⛓️ Sila kedua mengajarkan kita untuk saling menyayangi, membantu, berbicara dengan sopan, dan tidak menyakiti anggota keluarga.
🌳 Sila ketiga mengajarkan kita untuk hidup rukun, tidak bertengkar, dan bekerja sama dengan keluarga.
🐂 Sila keempat mengajarkan kita untuk bermusyawarah, mendengarkan pendapat orang lain, dan tidak memaksakan kehendak.
🌾 Sila kelima mengajarkan kita untuk bersikap adil, berbagi, melaksanakan tugas di rumah, dan tidak pilih kasih.

Anak-anak hebat, Pancasila tidak hanya kita hafalkan, tetapi juga harus kita amalkan dalam kehidupan sehari-hari, terutama di lingkungan keluarga.

Mari kita menjadi anak yang rajin beribadah, sayang kepada keluarga, suka membantu, hidup rukun, menghargai pendapat, dan selalu bersikap adil. 🇮🇩❤️

Semoga nilai-nilai Pancasila dapat kita lakukan setiap hari sehingga keluarga kita menjadi keluarga yang rukun, harmonis, dan penuh kasih sayang.

Alhamdulillahirabbil 'alamin. 🌷

📚 Mata Pelajaran

Matematika

Assalamualaikum warrahmatullahi wabarakatuh🙏🏻

Selamat pagi sholeh sholehah hebat 1B🥰

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah hari ini?

Alhamdulillah, semoga semuanya sehat, bahagia, dan selalu semangat untuk belajar.

Sebelum belajar, siapa yang tadi pagi sudah shalat Subuh? 🕌

MasyaAllah, hebat sekali. Jangan lupa, shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Yuk...kita simak

“Anak-anak, Allah SWT menciptakan segala sesuatu dengan jumlah yang berbeda-beda. Ada yang sedikit, ada yang banyak, dan semuanya teratur. Dengan belajar membandingkan bilangan, kita belajar melihat ciptaan Allah dengan lebih teliti dan bersyukur atas segala nikmat-Nya.”

Sebagaimana Rasulullah ﷺ bersabda:

“Barangsiapa tidak bersyukur kepada manusia, maka ia tidak bersyukur kepada Allah.”

(HR. Abu Dawud dan Tirmidzi)

Nah, di pertemuan sebelumnya kita telah membahas tentang niali tempat yaitu puluhan dan satuan. Adakah yang masih ingat apa itu nilai tempat?

Yapp, betul sekali kedudukan suatu angka dalam sebuah bilangan yang menentukan nilai angka tersebut.

MasyaAllah, hebat sekali! anak-anak. Allah adalah Al Khalid, yaitu Allah Maha Menciptakan. Allah menciptakan banyak benda disekitar kita dengan jumlah yang berbeda-beda.

Coba perhatikan, ada 3 apel dan 5 jeruk. mana yang jumlahnya lebih banyak.

betul, 5 lebih banyak dari pada 3. Nah hari ini kita akan belajar membandingkan bilangan yaitu menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil atau sama dengan.

🎯Capaian Pembelajaran :

peseta didik mampu mengenal, membaca, membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 20.

🎯Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik mampu membandingkan dua bilangan sampai 20 dengan bnatuan benda konkret atau gambar.

📖Materi Pokok : Membandingkan bilangan

📖Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan

📖Media Pembelajaran : Video pembelajaran, benda konkret disekitar dan gambar

Membandingkan Dua Bilangan sampai 20 dengan Benda Konkret

Mari kita simak video berikut ini :

🌸 A. Apa Itu Membandingkan Bilangan?

Membandingkan bilangan artinya melihat dua bilangan untuk mengetahui mana yang lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.

Agar lebih mudah, kita dapat menggunakan benda konkretseperti:

🍎 buah
✏️ pensil
🧸 mainan
⭐ bintang
🪙 kancing
🖍️ krayon

🔢 B. Cara Membandingkan Bilangan

Langkah 1: Siapkan dua kelompok benda.
Langkah 2: Hitung jumlah benda pada setiap kelompok.
Langkah 3: Bandingkan jumlah kedua kelompok.
Langkah 4: Tentukan mana yang lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.

🍎 C. Contoh dengan Benda Konkret

Contoh 1: Lebih Banyak

Kelompok A:

🍎 🍎 🍎 🍎 🍎 🍎

Jumlah = 6 apel

Kelompok B:

🍎 🍎 🍎

Jumlah = 3 apel

Karena 6 lebih banyak daripada 3, maka:

6 > 3

Enam lebih banyak daripada tiga.

Contoh 2: Lebih Sedikit

Kelompok A:

⭐ ⭐ ⭐ ⭐

Jumlah = 4 bintang

Kelompok B:

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐

Jumlah = 6 bintang

Karena 4 lebih sedikit daripada 6, maka:

4 < 6

Empat lebih sedikit daripada enam.

Contoh 3: Sama Banyak

Kelompok A:

🖍️ 🖍️ 🖍️ 🖍️ 🖍️

Jumlah = 5 krayon

Kelompok B:

🖍️ 🖍️ 🖍️ 🖍️ 🖍️

Jumlah = 5 krayon

Jumlahnya sama, maka:

5 = 5

Lima sama dengan lima.

🐻 D. Mengenal Tanda Perbandingan

Tanda	Dibaca	Contoh
>	lebih dari	8 > 5
<	kurang dari	4 < 7
=	sama dengan	6 = 6

💡 Tips mudah:
Mulut tanda > atau < selalu menghadap bilangan yang lebih banyak.

LKPD :

Alhamdulillah anak-anak sholeh sholehah, hari ini kita telah belajar Matematika tentang membandingkan bilangan dengan menentukan bilangan yang lebih besar , lebih kecil , dan sama dengan . Alhamdulillah sebagian besar anak-anak sudah mampu membandingkan dua bilangan menggunakan benda konkret maupun gambar. Jangan lupa materi hari ini dipelajari kembali di rumah ya, Nak, agar semakin lancar dalam membandingkan bilangan. 😊

Selasa, 25 Agustus 2026

Rabu, 26 Agustus 2026 - 1.B - Pendidikan Pancasila, Seni Rupa, & Bahasa Indonesia

Nama Guru                      : Resky Kusumawardati, S.Pd.
Satuan Pendidikan         : SD Al Azhar 2 Bandar Lampung
Mata Pelajaran               : Seni Rupa, Pendidikan Pancasila, dan Bahasa Indonesia
Kelas/Semester              : 1B / 1
Hari/Tanggal                   : Rabu, 26 Agustus 2026

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1B! 🌟

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran.

Sebelum belajar, mari kita awali kegiatan dengan berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah bersama. 🤲📖

Pada pembelajaran sebelumnya, kita telah belajar berbagai hal. Dalam Seni Rupa, kita mengenal unsur-unsur rupa pada karya seni dan lingkungan sekitar. Dalam Pendidikan Pancasila, kita telah belajar tentang sila ketiga dan keempat. Sementara itu, dalam Bahasa Indonesia, kita telah belajar tentang cara menjaga kebersihan diri.

Hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran dengan materi yang menarik dari ketiga mata pelajaran tersebut.

🎨 Seni Rupa: kita akan mempraktikkan pengetahuan yang telah dipelajari dengan membuat karya seni sederhana menggunakan unsur-unsur rupa.

🦅 Pendidikan Pancasila: kita akan mengenal simbol sila kelima beserta contoh sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.

🗣️ Bahasa Indonesia: kita akan belajar menyimak percakapan sederhana.

Anak-anak hebat, mari kita belajar dengan tenang, teliti, jujur, percaya diri, dan penuh semangat. Karena anak yang hebat bukan hanya pandai, tetapi juga memiliki adab yang baik. 💖✨

🎨 MATA PELAJARAN 1

SENI RUPA

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mengenali, menyebutkan, dan mengidentifikasi unsur-unsur rupa yang terdapat pada benda-benda di sekitar maupun dalam karya seni rupa sederhana, serta mampu membuat karya seni rupa menggunakan unsur-unsur rupa yang dipelajari.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

Menggunakan seluruh unsur rupa.
Membuat karya seni sederhana.
Mempresentasikan hasil karya dengan percaya diri.

Kriteria Pembelajaran

Murid dinyatakan mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu:

Membuat karya sederhana menggunakan unsur-unsur rupa.
Menjelaskan unsur-unsur rupa yang digunakan pada karyanya.
Menceritakan proses pembuatan karya.
Memberikan apresiasi terhadap karya teman.

Model / Metode Pembelajaran

Model: Project Based Learning (PjBL)
Metode: Diskusi, unjuk kerja (praktik), presentasi, dan tanya jawab

Media Pembelajaran / Alat Peraga

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Video pembelajaran

🌈 Apersepsi Seni Rupa

Anak-anak hebat, Allah SWT menciptakan alam semesta ini dengan penuh keindahan dan keteraturan. Coba kalian perhatikan pemandangan di sekitar kita, warna-warni bunga yang mekar, bentuk daun yang unik, garis-garis pada batang pohon, tekstur batu yang kokoh, hingga luasnya ruang langit yang membentang.

Semua itu merupakan karunia dan ciptaan Allah SWT yang patut kita syukuri.

Melalui pembelajaran Seni Rupa hari ini, kita tidak hanya belajar menggambar, tetapi juga belajar mengekspresikan rasa syukur kepada Allah SWT. Kita mensyukuri nikmat penglihatan dan kreativitas dengan cara menjaga, menghargai, serta menuangkan keindahan ciptaan-Nya ke dalam sebuah karya seni.

Hari ini, kalian akan menjadi seniman cilik Kelas 1B yang hebat dan siap menorehkan karya terbaik. 🎨✨

🎨 Penjabaran Materi

Bagaimana cara membuat sebuah karya seni yang menarik dengan memanfaatkan seluruh unsur rupa yang sudah pernah kita pelajari sebelumnya?

Hari ini, kita akan merangkum semuanya ke dalam satu proyek pembuatan gambar karya seni rupa sederhana yang kreatif dan penuh warna.

1. Menentukan Tema Gambar

Sebelum mulai menggambar, langkah pertama yang harus dilakukan adalah menentukan tema atau topik gambar.

Kalian bebas berkreasi memilih tema yang paling disukai atau yang sering dilihat di lingkungan sekitar.

Beberapa pilihan tema yang dapat digunakan:

Rumahku: Menggambarkan suasana rumah tempat tinggal yang nyaman bersama keluarga.
Sekolahku: Menggambarkan halaman sekolah, gedung kelas, atau kegiatan bersama teman-teman di sekolah.
Taman Bunga: Menggambarkan kebun yang dipenuhi berbagai bunga indah dan kupu-kupu yang beterbangan.
Alam Ciptaan Allah: Menggambarkan pemandangan gunung, matahari terbit, dan hamparan sawah yang hijau.
Kebun Binatang: Menggambarkan berbagai hewan yang hidup di alam atau kandangnya.
Pantai: Menggambarkan deburan ombak, pasir putih, dan langit biru yang cerah.

2. Memasukkan Unsur-Unsur Rupa pada Karya

Agar gambar yang dibuat menjadi karya seni rupa yang utuh dan indah, pastikan di dalam gambar terdapat unsur-unsur rupa yang telah dipelajari.

• Titik

Gunakan bintik-bintik atau titik kecil untuk menghias bagian tertentu, seperti pola pada sayap kupu-kupu, bagian tengah bunga, atau tekstur tanah.

• Garis

Gunakan berbagai macam garis, seperti garis lurus untuk pagar, garis lengkung untuk pelangi atau ombak, garis zig-zag, atau garis bergelombang.

• Bentuk

Gabungkan bentuk geometris, seperti lingkaran untuk matahari serta persegi dan segitiga untuk rumah, dengan bentuk organik atau alami seperti daun dan awan.

• Warna

Berikan warna-warna cerah menggunakan krayon, pensil warna, atau spidol agar gambar terlihat hidup, menarik, dan menyenangkan untuk dipandang.

• Tekstur

Tunjukkan kesan permukaan pada gambar, misalnya tekstur kasar pada batang pohon atau tekstur halus pada kelopak bunga melalui goresan atau pola garis.

• Ruang

Atur tata letak objek pada gambar. Bedakan objek yang digambar lebih besar di bagian depan dan objek yang digambar lebih kecil di bagian belakang agar gambar terlihat lebih nyata.

📝 Latihan

🌱 Kesimpulan dan Refleksi Seni Rupa

Kesimpulan Materi

Refleksi Pembelajaran Murid

Tindak Lanjut Guru

🦅 MATA PELAJARAN 2

PENDIDIKAN PANCASILA

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mengenal simbol-simbol Pancasila dan lambang negara Garuda Pancasila, serta mampu menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila Pancasila.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

Mengenal simbol sila ke-5 Pancasila, yaitu padi dan kapas.
Memahami hubungan antara simbol dan sila kelima Pancasila.
Menyebutkan sikap serta perilaku sehari-hari yang sesuai dengan nilai sila kelima Pancasila.

Kriteria Pembelajaran

Murid dinyatakan mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu:

Menunjukkan gambar atau bentuk simbol padi dan kapas dengan benar.
Menjelaskan makna sederhana dari padi sebagai makanan atau pangan dan kapas sebagai pakaian atau sandang.
Menyebutkan minimal dua contoh perilaku sehari-hari yang mencerminkan sila kelima Pancasila.

Model / Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning
Metode: Tanya jawab, pengamatan gambar, diskusi kelompok kecil, permainan edukatif, dan penugasan

Media Pembelajaran / Alat Peraga

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Video pembelajaran
Gambar lambang negara Garuda Pancasila dan simbol padi dan kapas

🌈 Apersepsi Pendidikan Pancasila

Anak-anak hebat, Tuhan Yang Maha Esa menciptakan alam semesta beserta isinya dengan penuh keteraturan dan manfaat bagi manusia.

Coba kalian perhatikan kebutuhan sehari-hari kita, seperti makanan yang kita makan dari padi dan pakaian yang kita kenakan dari kapas. Semua itu merupakan karunia Allah SWT yang harus kita syukuri dengan cara bersikap adil kepada sesama.

Hari ini kita akan mengenal lebih dekat simbol sila kelima Pancasila dan bagaimana cara kita mengamalkan sikap serta perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

🦅 Penjabaran Materi

1. Mengenal Simbol Sila Kelima Pancasila

Sila kelima Pancasila berbunyi:

“Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.”

Simbol dari sila kelima adalah padi dan kapas.

Padi: melambangkan makanan pokok atau pangan bagi rakyat Indonesia.
Kapas: melambangkan bahan dasar pakaian atau sandang.

Padi dan kapas dipilih sebagai simbol sila kelima karena tujuan utama negara kita adalah agar seluruh rakyat Indonesia dapat hidup sejahtera, adil, makmur, serta tercukupi kebutuhan sandang dan pangan tanpa kekurangan.

2. Sikap dan Perilaku Sehari-hari Sesuai Sila Kelima

Nilai keadilan sosial dapat kita terapkan melalui tindakan sederhana dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah, antara lain:

Berbuat adil kepada semua teman dan tidak pilih-pilih dalam berteman.
Suka berbagi makanan atau mainan dengan adil kepada saudara atau teman.
Rajin menabung dan tidak hidup boros.
Menghargai hasil karya orang lain, seperti menghargai gambar buatan teman saat pelajaran Seni Rupa.
Ikut serta bergotong royong membersihkan kelas atau lingkungan rumah bersama-sama.

📝 Latihan

🔑 Kunci Jawaban dan Pembahasan Pendidikan Pancasila

🌱 Kesimpulan dan Refleksi Pendidikan Pancasila

Kesimpulan Materi

Refleksi Pembelajaran Murid

Tindak Lanjut Guru

🗣️ MATA PELAJARAN 3

BAHASA INDONESIA

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan lingkungan sekitar, seperti instruksi sederhana, cerita pendek, maupun bunyi di sekitar.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

Memahami informasi dari percakapan sederhana yang dibacakan guru tentang diri sendiri, keluarga, dan lingkungan sekitar.
Menyimak percakapan sederhana dengan penuh perhatian dan konsentrasi.
Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didengar dengan tepat.

Kriteria Pembelajaran

Murid dinyatakan mencapai tujuan pembelajaran apabila mampu:

Menyimak percakapan sederhana tentang diri sendiri, keluarga, dan lingkungan sekitar.
Menjawab pertanyaan lisan maupun tertulis berdasarkan informasi yang didengar dari percakapan.

Model / Metode Pembelajaran

Model: Pembelajaran Aktif dan Kontekstual
Metode: Tanya jawab, penugasan, dan menyimak (listening)

Media Pembelajaran / Alat Peraga

Video pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

💡 Yuk, Kita Simak!

Anak-anak hebat Kelas 1B, tahukah kalian bahwa setiap hari kita selalu dikelilingi oleh berbagai macam suara?

Kita mendengar suara Ayah dan Ibu yang penuh kasih sayang saat berbicara di rumah. Kita mendengar suara Ibu Guru dan Bapak Guru saat mengajar dengan ceria di kelas. Kita juga mendengar suara teman-teman saat bercerita di halaman sekolah.

Tidak hanya itu, di lingkungan sekitar kita juga dapat mendengar suara ayam berkokok, suara burung berkicau, rintik air hujan, bunyi bel sekolah, hingga suara kendaraan yang berlalu-lalang.

Hari ini, kita akan belajar satu keterampilan yang sangat penting, yaitu menyimak, yaitu mendengarkan dengan baik dan penuh perhatian agar kita dapat memahami informasi yang disampaikan oleh orang lain.

👂 A. Apa Itu Menyimak?

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian dan kesungguhan agar kita dapat menangkap serta memahami informasi yang kita dengar.

Jika kita menyimak penjelasan atau percakapan dengan baik, kita tidak akan ketinggalan informasi. Kita akan lebih mudah menjawab pertanyaan, mengerti pesan cerita, serta mengikuti setiap instruksi yang diberikan guru dengan benar.

😊 B. Menyimak Percakapan tentang Diri Sendiri

Mari kita dengarkan percakapan sederhana antara dua orang teman berikut ini.

Mintalah Ayah atau Bunda di rumah untuk membacakannya, atau dengarkan guru saat membacakannya di kelas.

📖 Dengarkan Percakapan Berikut

Alya: “Halo, namaku Alya.”

Beni: “Halo Alya. Namaku Beni.”

Alya: “Aku berusia tujuh tahun.”

Beni: “Aku juga berusia tujuh tahun.”

💡 Informasi Penting

Nama kedua anak dalam percakapan tersebut adalah Alya dan Beni.
Keduanya sama-sama berusia tujuh tahun.

🗣️ Ayo Jawab

1. Siapa nama kedua anak dalam percakapan tadi?

2. Berapa usia mereka berdua?

👨‍👩‍👧 C. Menyimak Percakapan tentang Keluarga

Setelah mengenal percakapan tentang diri sendiri, sekarang kita dengarkan percakapan antara anggota keluarga di rumah.

📖 Dengarkan Percakapan Berikut

Ibu: “Dika, tolong bantu Ibu merapikan meja makan, ya.”

Dika: “Baik, Bu. Saya akan membantu dengan senang hati.”

💡 Informasi Penting

Ibu meminta tolong kepada Dika.
Dika dengan sigap dan gembira mau membantu ibunya merapikan meja makan.

🗣️ Ayo Jawab

1. Apa yang diminta oleh Ibu kepada Dika?

Jawaban: Ibu meminta tolong kepada Dika untuk merapikan meja makan.

🏫 D. Menyimak Percakapan tentang Lingkungan

Terakhir, mari kita dengarkan percakapan tentang keadaan lingkungan di sekitar sekolah.

📖 Dengarkan Percakapan Berikut

Rina: “Halaman sekolah kita bersih, ya. Udaranya juga sejuk.”

Ari: “Iya, Rina. Halaman menjadi bersih karena semua siswa rajin membuang sampah pada tempatnya.”

💡 Informasi Penting

Keadaan halaman sekolah terlihat bersih dan asri.
Kebersihan tersebut terjaga karena semua siswa membuang sampah pada tempatnya.

🗣️ Ayo Jawab

1. Mengapa halaman sekolah bisa menjadi sangat bersih?

Jawaban: Karena semua siswa menjaga kebersihan dengan membuang sampah pada tempatnya.

📝 Latihan

🔑 Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia

🌱 Kesimpulan dan Refleksi Bahasa Indonesia

Kesimpulan Materi

Refleksi Pembelajaran Murid

Tindak Lanjut Guru

🌟 Penutup Keseluruhan Pembelajaran

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Kamis, 20 Agustus 2026

Jum'at, 21 Agustus 2026 - 1.B - Seni Rupa

Hari/Tanggal: Jumat, 21 Agustus 2026

Nama Guru: Resky Kusumawardati, S.Pd.
Fase/Kelas: A / 1
Mata Pelajaran: Seni Rupa

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

🌷 Pembukaan

Selamat pagi, anak-anak hebat! 😊

Apa kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar.

Mari kita awali kegiatan hari ini dengan senyum, salam, dan semangat!

🌷 Kebesaran Allah dalam Menciptakan Manusia

Anak-anak, Allah SWT adalah Tuhan Yang Maha Besar dan Maha Kuasa. Allah menciptakan semua yang ada di dunia, termasuk manusia.

Allah menciptakan manusia dengan berbagai bentuk, wajah, warna kulit, tinggi badan, dan kemampuan. Ada yang tinggi, ada yang pendek. Ada yang berambut lurus, ada yang berambut keriting. Ada yang pandai menggambar, ada yang pandai berhitung, ada yang pandai bernyanyi, dan ada yang pandai berolahraga.

Walaupun kita berbeda-beda, semua manusia adalah ciptaan Allah yang harus kita sayangi dan hormati. Kita tidak boleh mengejek teman karena bentuk tubuh, wajah, atau kemampuannya.

Setiap anak memiliki kelebihan dan kemampuan masing-masing. Allah memberikan kemampuan yang berbeda agar kita dapat saling membantu dan melengkapi.

“Allah menciptakan kita berbeda-beda. Perbedaan adalah tanda kebesaran Allah. Oleh karena itu, kita harus bersyukur, saling menyayangi, dan menghargai satu sama lain.”

🎨 SENI RUPA

Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat mengenali unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar dan karya seni rupa.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

Mengenali unsur-unsur rupa yang terdapat pada benda atau karya seni.
Menyebutkan unsur rupa sederhana.
Membedakan garis, warna, bentuk, dan tekstur melalui benda-benda di sekitar.

Kriteria Pembelajaran

Peserta didik dapat:

Mengenali unsur-unsur rupa pada benda atau karya seni.
Menyebutkan unsur rupa sederhana, yaitu garis, warna, bentuk, dan tekstur.
Menghubungkan unsur rupa dengan benda yang terdapat di lingkungan sekitar.

Materi Pokok

Mengenal Unsur-Unsur Rupa

Metode Pembelajaran

Tanya jawab dan latihan soal sumatif harian 1

Media Pembelajaran

Video pembelajaran
Gambar unsur-unsur rupa
Benda-benda di sekitar

🌈 Mengenal Unsur-Unsur Rupa

Allah SWT adalah Pencipta alam semesta dan segala isinya. Kita dapat melihat banyak keindahan di sekitar kita, seperti bunga, daun, langit, hewan, dan buah-buahan.

Melalui unsur-unsur rupa, kita dapat mengamati berbagai keindahan ciptaan Allah SWT.

Ada beberapa unsur rupa sederhana yang dapat kita kenali, yaitu garis, warna, bentuk, dan tekstur.

1. ✏️ Garis

Garis adalah goresan yang memanjang.

Kita dapat menemukan berbagai jenis garis pada benda dan ciptaan Allah.

Contohnya:

Garis lurus pada batang pohon.
Garis melengkung pada daun.
Garis bergelombang pada ombak.
Garis pada sayap atau tubuh hewan.

MasyaAllah, Allah menciptakan berbagai bentuk garis yang indah.

2. 🎨 Warna

Warna membuat benda dan ciptaan Allah terlihat lebih indah.

Contohnya:

🌱 Daun berwarna hijau.
🌹 Bunga dapat berwarna merah.
☀️ Matahari terlihat kuning.
🌊 Air laut terlihat biru.
🍊 Buah jeruk berwarna oranye.

Kita bersyukur kepada Allah karena telah menciptakan dunia dengan berbagai warna yang indah.

3. 🔵 Bentuk

Bentuk adalah wujud atau rupa yang dapat kita lihat.

Contoh bentuk pada ciptaan Allah:

☀️ Matahari berbentuk bulat.
🍃 Daun memiliki berbagai bentuk.
🥚 Telur berbentuk lonjong.
🌸 Bunga memiliki bentuk yang beragam.
🐚 Cangkang memiliki bentuk yang indah.

Setiap ciptaan Allah memiliki bentuk yang berbeda-beda.

4. 🖐️ Tekstur

Tekstur adalah keadaan permukaan suatu benda yang dapat dirasakan ketika disentuh.

Contohnya:

🍃 Daun dapat terasa halus.
🌳 Kulit pohon terasa kasar.
🪨 Batu terasa keras dan kasar.
☁️ Kapas terasa lembut.

Kita dapat mengenal tekstur dengan melihat dan menyentuh benda dengan hati-hati.

📝 Latihan Soal Seni Rupa

1. Garis yang bentuknya seperti ──── disebut garis ....

A. lurus
B. lengkung
C. zig-zag

2. Perhatikan benda berikut: 🍎

Warna buah apel pada gambar biasanya adalah ....

A. merah
B. biru
C. ungu

3. Matahari ☀️ memiliki bentuk yang menyerupai ....

A. segitiga
B. lingkaran
C. persegi

4. Permukaan kulit pohon terasa ....

A. halus
B. kasar
C. lembut

5. Garis yang bentuknya seperti ~~~~ disebut garis ....

A. lurus
B. zig-zag
C. bergelombang

6. Daun 🌿 pada umumnya berwarna ....

A. hijau
B. merah muda
C. ungu

7. Buku 📖 biasanya memiliki bentuk ....

A. persegi panjang
B. lingkaran
C. segitiga

8. Kapas terasa .... ketika disentuh.

A. kasar
B. lembut
C. keras

9. Bola ⚽ memiliki bentuk seperti ....

A. lingkaran
B. segitiga
C. persegi

10. Permukaan kaca biasanya terasa ....

A. kasar
B. halus
C. berbulu