Resky Kusumawardati_UKG 2024

Welcome to Grade IC

Nama Guru                 : Resky Kusumawardati, S.Kom., S.Pd.

Satuan Pendidikan     : SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung

Mata Pelajaran           : Seni Budaya

Kelas / Semester         : 1C / 1

Hari, Tanggal              : Kamis, 31 Oktober 2024

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

 

Good morning sholeh-sholehah kelas I C SD AL-AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

How are you today, anak sholeh sholehah bu guru? InsyaAllah sehat semua dan pasti semangat ya nak untuk melaksanakan pembelajaran pada hari ini. Ayo anak anak bu guru sebelum kita memulai kegiatan pembelajaran pada hari ini, mari kita membaca doa belajar ya agar kita semua mendapat keberkahan dan kemudahan dalam proses pembelajaran nanti. Silahkan untuk ananda Arva sebagai ketua kelas agar memimpin teman-temannya berdoa. Yang khusyuk ya nak, berdoa dimulai.. 

                                                     

   Aamiin Yarabbal Alamin

Baik selanjutnya anak-anak mendengarkan tausiyah, setelah untuk kita menyanyikan lagu nasional agar menumbuhkan rasa cinta tanah air kita, dilanjutkan menyanyikan lagu kebanggaan kita yaitu Mars Al-Azhar dan Mars Pelajar dipimpin oleh Dirigen hari ini yaitu ananda Nesra.

Lalu, mari kita laksanakan sholat dhuha terlebih dahulu ya nak.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. 1. Mengenali berbagai jenis garis (vertical, horizontal, diagonal dan lengkung) serta memahami karakteristiknya

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis pada gambar ataupun pada benda-benda disekitarnya dengan benar.

     Capaian Pembelajaran (CP)

     1. Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis (vertical, horizontal, diagonal dan lengkung) dengan melihat lingkungan sekitar ruangan kelas. Kemudian menyebutkan benda apa saja yang termasuk ke dalam macam-macam garis. 

Apersepsi : 

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh anak sholeh sholeh bu guru, sebelum kita masuk ke dalam materi pembelajaran hari ini. Ada yang masih ingat minggu yang lalu kita sudah belajar tentang apa nak?

Alhamdulillah masih ingat ya, tentang apa itu garis.. baik nak. Siapa yang masih ingat apa itu garis? Iya, garis adalah gabungan dari titik-titik. Nah untuk dihari ini bu guru jelaskan tujuan pembelajaran yang akan kita capai yaitu "peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis pada gambar ataupun pada benda-benda disekitarnya dengan benar."

MATERI SENI RUPA :

Berikut penjelasan singkat tentang macam-macam garis:

 1. Garis Vertikal: Garis yang berdiri tegak dari atas ke bawah atau sebaliknya. Contohnya seperti penggaris

 2. Garis Horizontal: Garis yang datar, bergerak dari kiri ke kanan atau sebaliknya. Contohnya seperti Papan tulis

 3. Garis Diagonal: Garis yang miring, tidak lurus ke atas atau ke samping, tetapi bersudut. Contohnya seperti penggaris segitiga

 4. Garis Lengkung: Garis yang melengkung dan tidak lurus. Contohnya seperti gabungan bentuk dari jam dinding

Melalui materi ini, anak-anak didorong untuk bereksplorasi dengan melihat berbagai macam garis disekitar ruangan kelas sehingga mereka dapat mengenal bentuk dan pola yang beragam dalam seni rupa.

LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Penutup

Baik anak sholeh sholehah hari ini kita tadi sudah mempelajari berbagai macam-macam garis yang ada di sekitar ruangan kelas. Pertemuan minggu depan kita melanjutkan materi tentang Bentuk Geometris. Terimakasih. Wassalamualaikum wr wb.

Kesimpulan dan Refleksi Pembelajaran

Dari pembelajaran hari ini dapat kita simpulkan bahwa peserta didik sudah mampu mengidentifikasi macam-macam benda yang termasuk unsur garis. Serta peserta didik juga mempu memahami benda mana saja yang termasuk ke dalam garis vertikal, horizontal, diagonal dan lengkung. Sebagian peserta didik masih kesulitan dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Tindak lanjut yang dilakukan yaitu guru menjelaskan kembali cara mengidentifikasi benda yang termasuk unsur garis serta memberikan bimbingan individu bagi peserta didik yang kesulitan.

Materi Ajar Kelas 1C, Kamis 31 Oktober 2024

  📌 Tujuan Projek:

  Dengan mengangkat tema “Bhineka Tunggal Ika” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, topik “Keberagaman Budayaku”, projek ini bertujuan untuk mewujudkan peserta didik yang memiliki karakter kebhinnekaann terhadap keberagaman etnik, agama, dan budaya. Selain itu projek ini juga bertujuan untuk mengenali dan memahami perbedaan sehingga melahirkan sikap saling menghargai, menghormati, toleransi, dan terpatri rasa bersyukur bahwa keberagaman Bangsa Indonesaia merupakan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa serta menjunjung tinggi nilai Bhinneka Tunggal Ika dengan cara mempelajari dan menampilkan keberagaman tersebut melalui berbagai karya seperti membuat mahkota adat khas daerahnya masing-masing.

    📌 Alur Projek:

          Projek ini dilakukan dalam empat tap:

1.    Pada tahap observasi atau pengenalan peserta didik diajak untuk mengamati  keberagaman suku, agama, budaya dan sebagainya pada teman-teman di kelas lalu peserta didik menulis hasil pengamatannya. Pendidik mengajak peserta didik berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keragaman Bangsa Indonesia, seperti asal daerah, makanan daerah, pakaian adat, lagu daerah dan tarian daerah.
2.  Pada tahap kontekstual, peserta didik berdiskusi tentang keberagaman etnik, agama, dan budaya. dari berbagai suku daerah di Indonesia, kemudian mengenal kebudayaan dan ciri khas daerah Lampung.
3. Pada tahap Aksi, peserta didik belajar dan berlatih membuat karya atau media yang menunjukkan ke khasan dari daerah Lampung, seperti mahkota siger, kopian, dalan aksesoris adat Lampung.
4. Tahap Evalausi dan Refleksi dilakukan setelah tahapan aksi nyata selesai, akan mengolah masukan dari kepala sekolah, para guru, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang. 

📌 Target Projek

Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi profil pelajar Pancasila yaitu:

1. Kreatif, khususnya elemen menghasilkan gagasan yang orisinil dan menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

2, Berkhebinekaan global, khususnya elemen mengenali dan menghargai budaya

3. Gotong royong, khususnya elemen kolaborasi

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah  Pada pertemuan P5 sebelumnya kita sudah melaksanakan kegiatan menghias mahkota siger menggunakan manik-manik dan payet, Nah, untuk hari ini kita akan melanjtkan menghias mahkota siger dan kalung papan jajar adat Lampung ya nakk. Oke mari simak dan perhatikan materi dan langkah-langkah berikut ini yaa^^

📌 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

 TAHAP AKSI NYATA

PERTEMUAN 13

 

Jenis Kegiatan                      : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Tanggal Pelaksanaan    :  Kamis, 31 Oktober 2024

Waktu                                     : 1 x pertemuan

Materi                                      : Menghias Aksesoris adat Lampung (Mahkota siger dan 

                                                  kalung papan jajar)

Peran Pendidik                     : Fasilitator dan Narasumber

 

Persiapan:

2.   Mahkota siger dan kalung papan jajar dari kardus

 

Pelaksanaan:

1.      Pendidik gambar contoh mahkota siger dan kalung papan jajar

 

2.      Pendidik menampilkan cara membuat gelang adat lampung dari bahan kardus: https://youtu.be/NYuqbnbZV1k?si=nkz1I4NEoXRWQV9Y

3.      Pendidik memberikan penjelasan sederhana mengenai Langkah-langkah yang akan dilakukan untuk menghias aksesoris adat Lampung

4.      Bersama Pendidik, peserta didik mencoba menghias mahkota siger dan kalung papan jajar seperti yang ada  pada video.

 

 

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 12

MENGHIAS MAHKOTA SIGER DAN KALUNG PAPAN JAJAR

 

Alat dan Bahan:

• Manik-manik
• Lem
• Alat tulis
• Gunting
• Penggaris
• Sedotan plastik warna kuning
• Benang/tali kasur warna putih

Langkah-Langkah:

1.       Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
2.       Pendidik memberikan gambar contoh mahkota siger dan kalung papan jajar kepada peserta didik
3.       Peserta didik menyiapkan kalung papan jajar yang sebelumnya telah dibuat dan siap untuk dihias
4.       Peserta didik menghias kalung papan jajar menggunakan manik-manik
5.       Setelah itu tambahkan manik-manik Mutiara ditengah kalung papan jajar
6.       Setelah dihias, bolongi ujung atas kalung papan jajar
7.       Setelah kalung papan jajar telah siap, ambil sedotan lalu gunting-gunting kecil sepanjang  2-3 cm.
8.       masukanbenang/tali kasur ke salah satu bolongan di kalung paoan jajar
9.       kemudian masukan sedotang yang telah digunting kecil sampai seluruh benang tetrupi oleh sedotan
10.       setelah selesai doronce, pakailah kalung papan jajar tersebut lalu sesuaikan ukurannya.

 

  📌Refleksi dan Kesimpulan Pembelajaran 

Materi Ajar Kelas 1C, Rabu 30 Oktober 2024

 

Welcome to Grade IC

Nama Guru                 : Muslana, S.Pd & Resky Kusumawardati, S.Kom., S.Pd.

Satuan Pendidikan     : SD Al-Azhar 2 Bandar Lampung

Mata Pelajaran           : Matematika & Pendidikan Pancasila

Kelas / Semester         : 1C / 1

Hari, Tanggal              : Rabu, 30 Oktober 2024

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

 

Good morning sholeh-sholehah kelas I C SD AL-AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

Bagaimana kabarnya hari ini? INSYAALLAH pasti semangat ya sholeh-sholehah bu guru. Ayo sebelum kita memulai kegiatan pembelajaran pada hari ini, mari kita membaca doa belajar, mendengarkan tausiyah dan sholat dhuha terlebih dahulu ya nak.

                                                     📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Menyelesaikan masalah terkait operasi hitung pengurangan dan penjumlahan susun ke bawah

2. Mengenali identitas dirinya dan teman di sekitarnya

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait  operasi hitung pengurangan dan penjumlahan susun ke bawah
2. Peserta didik dapat mengenali iddentitas dirinya dan teman di sekitarnya.

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman   dan   memiliki   intuisi   bilangan   (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.
• Peserta didik mampu mengenal dirinya sendiri dan teman di sekitarnya. Peserta didik mampu menceritakan identitas dirinya dan menceritakan identitas teman di sekitarnya. 

 📌 Metode dan Media ajar

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
•        Media ajar: Video pembelajaran, stik es krim/balok kayu

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.C How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah..  Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar tentang  operasi hitung pengurangan dan penjumlahan susun ke bawah  serta mempelajari tentang macam-macam warna. Nah, untuk hari ini kita akan belajar tentang identitas diri dan teman di sekitar kita serta belajar untuk menyelesaikan permasalahan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan cara susun ke bawahOke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^

📌 Materi Pendidikan Pancasila

Mari kita simak bersama video berikut ini!^^

        

       Mengenal identitas diri adalah fondasi penting dalam perkembangan anak. Dengan memahami siapa       dirinya, anak akan lebih siap menghadapi tantangan di masa depan. 

        Apa Saja yang Termasuk dalam Identitas Diri?

        Identitas diri bisa mencakup:

1.         Nama: Nama panggilan, nama lengkap, dan arti nama.
2.         Ciri fisik: Tinggi badan, warna kulit, bentuk wajah, warna rambut, dan ciri khas lainnya
3.         Ciri non-fisik: Hobi, minat, bakat, sifat, dan perasaan.
4.         Keluarga: Orang tua, saudara, dan anggota keluarga lainnya.
5.         Lingkungan: Tempat tinggal, sekolah, dan teman-teman.

        

        Mengapa Penting Mengenal Identitas Diri Sejak Dini?

        Mengenal identitas diri sejak dini sangat penting untuk membantu anak:

1.        Merasa lebih percaya diri: Dengan memahami siapa dirinya, anak akan lebih berani dalam berinteraksi dengan orang lain.
2.       Membangun hubungan sosial: Memahami perbedaan dan persamaan dengan orang lain membantu anak membangun hubungan yang baik.
3.       Mengembangkan rasa memiliki: Anak akan merasa lebih terhubung dengan keluarga, teman, dan lingkungannya.
4.       Menumbuhkan rasa tanggung jawab: Memahami diri sendiri akan mendorong anak untuk bertanggung jawab atas tindakannya.

    Latihan 

📌Materi Matematika

Penjumlahan (Addition)

• Penjumlahan itu seperti menggabungkan dua kelompok benda.
• Contoh: Jika kamu punya 3 buah apel, lalu diberi 2 buah apel lagi, maka kamu punya 3 + 2 = 5 buah apel.

apples: 3 apples + 2 apples = 5 apples

Pengurangan (Subtraction)

• Pengurangan itu seperti mengurangi jumlah benda.
• Contoh: Jika kamu punya 5 buah permen, lalu kamu makan 2 buah permen, maka sisanya adalah 
• 5 - 2 = 3 buah permen.

LATIHAN SOAL

📌Refleksi dan Kesimpulan Pembelajaran