Rabu, 19 Agustus 2026 - 1.B - Pendidikan Pancasila, Seni Rupa, & Bahasa Indonesia

Hari/Tanggal         : Kamis, 19 Agustus 2026

Nama Guru            : Resky Kusumawardati, S.Pd.

Fase/Kelas             : A / 1

Mapel                    : Bahasa Indonesia, Seni Rupa & Pendidikan Pancasila

 

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

                                    

Selamat pagi, anak-anak hebat! 😊
Apa kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar.
Mari kita awali hari ini dengan senyum, salam, dan semangat!

🌷 Kebesaran Allah dalam Menciptakan Manusia

Anak-anak, Allah SWT adalah Tuhan Yang Maha Besar dan Maha Kuasa. Allah menciptakan semua yang ada di dunia, termasuk manusia.

Allah menciptakan manusia dengan berbagai bentuk, wajah, warna kulit, tinggi badan, dan kemampuan. Ada yang tinggi, ada yang pendek. Ada yang berambut lurus, ada yang berambut keriting. Ada yang pandai menggambar, ada yang pandai berhitung, ada yang pandai bernyanyi, dan ada yang pandai berolahraga. Walaupun kita berbeda-beda, semua manusia adalah ciptaan Allah yang harus kita sayangi dan hormati. Kita tidak boleh mengejek teman karena bentuk tubuh, wajah, atau kemampuannya.Setiap anak memiliki kelebihan dan kemampuan masing-masing. Allah memberikan kemampuan yang berbeda agar kita dapat saling membantu dan melengkapi. 

"Allah menciptakan kita berbeda-beda. Perbedaan adalah tanda kebesaran Allah. Oleh karena itu, kita harus bersyukur, saling menyayangi, dan menghargai satu sama lain."

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

-          Capaian Pembelajaran :

Mengenal bendera negara, lagu kebangsaan, simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dan simbol Pancasila beserta sila-sila Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga.

-          Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengenal simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dan simbol Pancasila beserta sila-sila Pancasila

-          Materi Pokok :

    Simbol dan sila-sila Pancasila

-          Model Pembelajaran :

      Discovery Learning

-          Media Pembelajaran/Alat Peraga :

      Video Pembelajaran, gambar simbol sila ketiga dan sila keempat

-           Apersepsi
“Anak-anak, masih ingat pembelajaran kita sebelumnya tentang Pancasila? 😊
Kemarin kita sudah mengenal 5 simbol Pancasila. Coba siapa yang masih ingat?”

⭐ Sila ke-1: Bintang
⛓️ Sila ke-2: Rantai
🌳 Sila ke-3: Pohon beringin
🐂 Sila ke-4: Kepala banteng
🌾 Sila ke-5: Padi dan kapas

“Hebat! Hari ini kita akan belajar lebih dekat tentang simbol sila ketiga dan sila keempat, serta menghafalkan bunyi sila ketiga dan sila keempat.”

 

-          Materi

a.      Penjelasan Materi

Simbol Sila Pertama dan Sila Kedua Pancasila

     A. Mengenal Pancasila

     Pancasila adalah dasar negara Indonesia. Pancasila memiliki 5 sila. Setiap sila mempunyai simbol yang berbeda-beda.

     Hari ini kita akan belajar lebih dalam tentang sila pertama dan sila kedua Pancasila, yaitu mengenal simbol, bunyi sila, arti sederhana, dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

🌳 Sila Ketiga – Persatuan Indonesia

Simbol: Pohon beringin
Artinya: Pohon beringin memiliki banyak cabang dan akar yang kuat. Ini menggambarkan persatuan dan tempat berlindung bersama.

Contoh sikap:

• Bermain bersama dengan rukun.
• Tidak membeda-bedakan teman.
• Saling membantu.
• Menjaga persatuan kelas.

🐂 Sila Keempat

Simbol: Kepala banteng
Artinya: Banteng adalah hewan yang suka berkumpul. Ini menggambarkan kebersamaan dan musyawarah.

Contoh sikap:

• Mendengarkan pendapat teman.
• Tidak memaksakan kehendak.
• Berdiskusi bersama.
• Menerima keputusan bersama.

b.      Video Pembelajaran (link Video Pembelajaran)

 

c.      LKPD 

-          Kesimpulan Materi

-          Sila ketiga mengajarkan kita untuk bersatu, hidup rukun, dan saling menyayangi walaupun berbeda. Sila keempat mengajarkan kita untuk bermusyawarah, mendengarkan pendapat orang lain, dan mengambil keputusan bersama. Dengan menerapkan kedua sila tersebut, kita dapat menjadi anak yang rukun, kompak, dan suka bekerja sama. 

-          Kesimpulan/Refleksi (Kesimpulan Proses Pembelajarannya)

Kendala pada Saat Pembelajaran

Beberapa siswa masih tertukar antara simbol sila ketiga dan sila keempat. Ada juga siswa yang masih perlu dibantu memahami makna sila dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari.

Rencana Tindak Lanjut

Guru akan mengulang kembali materi dengan gambar, contoh sederhana, dan kegiatan sehari-hari. Siswa yang belum paham akan diberikan bimbingan dan latihan tambahan.

Jumlah Siswa yang Hadir dan Tidak Hadir

• Hadir: 28 siswa

• Tidak hadir: 0 siswa

Jumlah Siswa yang Paham dan Tidak Paham

• Paham: 24 siswa

• Belum paham: 4 siswa

MATA PELAJARAN Bahasa Indonesia (Sumatif Harian ke 1)

Cp :

- mengenal, menyebutkan, membedakan, dan mengidentifikasi huruf abjad A–Z, baik huruf kapital maupun huruf kecil.

-membaca kata dan kalimat sederhana dengan lancar serta memahami makna informasi yang berkaitan dengan cara menjaga kebersihan dan kesehatan diri.

Kriteria Pembelajaran :

- Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan huruf A–Z yang ditampilkan dengan benar.

- Peserta didik mampu mengenali dan membaca kata-kata sederhana yang berkaitan dengan kebersihan diri seperti mandi, sabun, sikat gigi, cuci tangan dan kuku.

TP : 

1. Mengenal dan menyebutkan huruf abjad A–Z dengan benar.

2. Peserta didik mampu Membaca kalimat sederhana tentang cara menjaga kebersihan diri

Materi Pokok : Membaca Kalimat Sederhana tentang Cara Menjaga Kebersihan Diri

Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan 

Media pembelajaran : Video pembelajaran, gambar/poster alat peraga nyata.

Yuk kita simak!💡

Anak-anak, coba perhatikan anggota tubuh kita begitu sempurna Allah menciptaka, kita wajib menysukuri nikmat dan karunia yang telah Allah berikan kepada kita. 

"Allah SWT memberikan tubuh yang harus kita jaga dan rawat. Menjaga kebersihan diri adalah kebiasaan baik yang perlu dilakukan setiap hari. Hari ini kita akan membaca bacaan sederhana dan menemukan informasi tentang cara menjaga kebersihan diri." 

Di pertemuan sebelumnya kita telah membahas tentang kosa kata yang berkaitan dengan kebersihan diri. dan hari ini kita akan melaksanakan sumatif harian ke 1 pastinya anak- anak sudah belajar ya.

Ringkasan Materi

Mengenal Huruf Abjad

Huruf abjad digunakan untuk membaca dan menulis. Huruf abjad terdiri dari 26 huruf, yaitu:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Mengenal Bunyi Huruf

Setiap huruf mempunyai bunyi.

Contoh:

• A berbunyi /a/ seperti pada apel
• B berbunyi /b/ seperti pada bola
• C berbunyi /c/ seperti pada cicak
• D berbunyi /d/ seperti pada dadu
• M berbunyi /m/ seperti pada mata

🌟 A. Apa Itu Kebersihan Diri?

Kebersihan diri adalah menjaga tubuh agar tetap bersih, sehat, dan nyaman.

Kita harus menjaga kebersihan diri setiap hari.

Contohnya kalimat:

• mandi setiap hari,
• menggosok gigi,
• mencuci tangan,
• mencuci rambut,
• memotong kuku,
• memakai pakaian bersih.

🔤 Latihan Membaca Kata

man-di → mandi
sa-bun → sabun
ta-ngan → tangan
gi-gi → gigi
ku-ku → kuku
ram-but → rambut
ber-sih → bersih
se-hat → sehat

Kita juga belajar mengenal dan membaca kosa kata yang berhubungan dengan kebersihan diri, seperti mandi, sabun, sikat gigi, pasta gigi, sampo, kuku, tangan, bersih, dan sehat. Kita harus membiasakan diri menjaga kebersihan agar selalu hidup sehat dan nyaman.

Latihan Soal :

1. Huruf setelah A adalah ....
a. B
b. C
c. D

2. Manakah huruf kapital dari “b”?
a. d
b. B
c. p

3. Kata “apel” diawali dengan huruf ....
a. A
b. I
c. E

4. Huruf manakah yang tepat untuk melengkapi kata berikut?
_ola
a. B
b. M
c. S

5. Pasangan huruf yang benar adalah ....
a. A – c 
b. B – b

c. D - d

6. Sebelum makan, kita harus mencuci ....
a. kaki
b. tangan
c. rambut

7. Agar gigi tetap bersih, kita harus rajin ....
a. menyikat gigi
b. bermain
c. tidur

8. Kapan kita sebaiknya mandi?
a. Saat tubuh kotor
b. Saat sedang makan
c. Saat sedang belajar

9. Kuku yang panjang dan kotor sebaiknya ....
a. dibiarkan
b. dipotong dan dibersihkan
c. dicoret

10. Setelah bermain di luar, sebaiknya kita ....
a. langsung tidur
b. mencuci tangan dan kaki
c. bermain lagi

 ·       Kesimpulan/Refleksi (Kesimpulan Proses Pembelajarannya)

Kendala pada Saat Pembelajaran

Saat mengerjakan Sumatif Harian 1, beberapa anak masih bingung cara menjawab soal pilihan ganda dan isian. Anak-anak masih membutuhkan arahan dari guru dalam memahami dan mengerjakan soal. Setelah selesai, soal dibahas bersama-sama dengan guru.

Rencana Tindak Lanjut

Guru akan memberikan latihan soal sederhana secara bertahap dan membimbing anak dalam memahami cara menjawab soal pilihan ganda dan isian. Pembahasan soal juga akan dilakukan bersama agar anak lebih memahami kesalahannya.

Jumlah Siswa yang Hadir dan Tidak Hadir

Siswa hadir: 28 anak
Siswa tidak hadir: 0 anak

Jumlah Siswa yang Mandiri dan Dalam bimbingan

Siswa yang mandiri : 23 anak
Siswa yang dalam bimbingan guru : 5 anak

 

MATA PELAJARAN SENI RUPA 

Cp : Mengalami (experiencing) ; Mengenali dan menyebutkan unsur unsur rupa dalam benda benda di sekitar/karya seni rupa

TP : 

1. Mengenali unsur unsur rupa dalam benda benda di sekitar

Kriteria pembelajaran : 

Mengenali unsur-unsur rupa yang terdapat pada benda atau karya seni, seperti titik, garis, bentuk, warna, dan tekstur.

Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan 

Media pembelajaran : Video pembelajaran, benda konkret di sekitar dan contoh benda bergambar

🎨 MEMBUAT KARYA SENI SEDERHANA

A. Apa Itu Karya Seni?

Karya seni adalah hasil karya yang dibuat untuk mengungkapkan ide, perasaan, dan kreativitas.

Kita dapat membuat karya seni menggunakan berbagai unsur rupa, seperti:

Titik – Garis – Bentuk – Warna – Tekstur

Kita dapat membuat karya seni dengan menggunakan alat dan bahan yang sederhana.

B. Unsur Rupa dalam Karya Seni

Sebelum membuat karya seni, mari kita ingat kembali unsur-unsur rupa.

1. Titik

Titik merupakan bagian kecil dalam sebuah gambar.

Contoh:
• • • • •

Titik dapat digunakan untuk membuat pola atau hiasan.

2. Garis

Garis adalah goresan yang memanjang.

Contoh:

• ─ Garis lurus
• 〰 Garis lengkung
• ///\ Garis zig-zag

Garis dapat digunakan untuk membuat gambar.

3. Bentuk

Bentuk adalah wujud suatu benda.

Contoh:

• ○ Lingkaran
• □ Persegi
• △ Segitiga
• ▭ Persegi panjang

4. Warna

Warna membuat karya seni menjadi lebih indah.

Contohnya:
merah, kuning, biru, hijau, oranye, dan ungu.

5. Tekstur

Tekstur adalah sifat permukaan suatu benda.

C. Membuat Karya Seni dari Unsur Rupa

Kita dapat menggabungkan beberapa unsur rupa untuk membuat karya seni sederhana.

Misalnya membuat gambar taman bunga.

Dalam gambar tersebut kita dapat menggunakan:

• Titik untuk membuat bagian tengah bunga.
• Garis untuk membuat batang dan daun.
• Bentuk untuk membuat bunga, matahari, dan awan.
• Warna untuk membuat gambar menjadi indah.
• Tekstur untuk memberikan kesan pada rumput atau batang pohon.

Contoh karya seni :

·       Kesimpulan/Refleksi (Kesimpulan Proses Pembelajarannya)

Kendala pada Saat Pembelajaran

Beberapa anak masih bingung dalam menggambar pemandangan sesuai contoh. Ada juga yang membutuhkan bantuan saat memilih dan mencampurkan warna. Sebagian anak masih kurang percaya diri untuk menambahkan hiasan sendiri pada gambarnya.

Rencana Tindak Lanjut

Guru akan memberikan contoh gambar yang lebih sederhana dan membimbing anak secara bertahap. Anak juga akan diberikan kesempatan untuk berlatih menggambar dan mewarnai dengan lebih bebas agar semakin percaya diri dan kreatif.

Jumlah Siswa yang Hadir dan Tidak Hadir

• Hadir: 28 siswa

• Tidak hadir: 0 siswa

Jumlah Siswa yang Paham dan Tidak Paham

• Paham: 27 siswa

• Belum paham: 1 siswa

 

LITERASI (BERCERITA AKTIVITAS DIHARI LIBUR)